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三年级教研组工作总结

范文一:三年级组教研工作总结

三年级组教研工作总结

八五五农场学校小学部

三年级组

2011年12月

一学期时光,转瞬而逝。作为三年级教研组的一员,我深切的感

受到,教师们对教学的孜孜以求的工作态度,对理论学习、探究、摸

索、总结的严谨态度,浓郁的学术研讨气氛。现总结如下:

一、学习新课程教学理念,提高课堂教学实效。

教学改革多年了,但教育教学在许多方面还有不尽人意的地方。

在课改新理念的倡导下,很多华而不实的课型还是层出不穷。例如语文教学,一开学,我们每位老师又翻出了《语文课堂评价标准》一书,进行了认真地研读,通过学习,我们进一步明确了中段的教学目标和要求,也为课堂教学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状,作为一线语文教师应不断地进行反思,我们必须抓住语文教学的主旨,把握学习语文的本质,找寻语言文字训练的规律,恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨,我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“学会有感情朗读课文,读中感悟,读中理解”,希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生能共同成长,不断进步!我们三年级教研小组以此为契机,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间,老师们总是浏览各学院教育网、我校信息网等各

类教育网站,在网络平台上与其他老师交流研讨,提升自己的教学理念,提高自己在课堂教学中的实效。

二、立足课堂,攻占教学主阵地。

第一:活动的范围广。

每次活动,三年级教师都全员参与,都是学习者,研究者,实践者。大家在学习中探索,在探索中实践,在实践中提高。每一堂课是个体的劳动,集体的智慧!

第二:过程的学术性。

首先,在备课时,充分发挥师带徒作用,从确定课题,选定教材,制定方案到资料搜集,课件制作等所有环节,共同参与,集思广益,共同研究,让我充分感受到集体得温暖,我并不是孤军作战,本组的所有老师都是我的同盟军。同时,本组的各位老师积极进取的钻研态度,让我感受良多。

阅读教学方面,李老师十分重视朗读知道,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,让学生入情入境,自读自悟,方法得当,方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式,对提问精心设计,激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受,不拘泥于教师用书的提示,只要学生感受合情合理,就予以肯定。

每节课必评,全程参与,面对面,一对一的指导、点评,使我们能及时地了解自己的不足,及时修正,不断完善,最后呈现出的是集体智慧的结晶。如:周老师在上《爬山虎的脚》一课时,全组老师听试讲,点评,我所执教的《玩出了名堂》一课,更是得到了全组

老师们的大力帮助,我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上,有所不足,再试讲,使上课的过程成为一个成长的过程,使我也受益匪浅。最后,个人全程回顾,全面总结。

每次教研活动后,老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时,并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源,丰富了课程内容,旨在增加课堂厚度,开拓学生视野,陶冶师生情感,实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。

二、积极开展教研活动,努力提高教学质量

本学期开学伊始学校就布置和开展了岗位练兵的学习,各位教师

都进行了认真的准备和学习,积极进行研究讨论,提升自己的业务知识水平。通过这次学习各位教师的理论知识水平都更上一层楼,在上级领导的检查、评价、反馈过程中又提高了实践操作水平。

我们教研小组积极承担公开课,李老师执教了《饮湖上初晴后雨》一诗,全校教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行

文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。另外,我们组的李兴梅老师还代表我们教研组参加了本校优质课评比。在本学期末我校还开展了教师岗位练兵的活动广大教师积极学习,都写出了具有实际意义的较高水平的论文。本次活动取得了积极的意义。让广大老师受益匪浅。

三、重视教学常规检查,抓实日常教学工作。

在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指

导和监督。本学期科组结合进修学校组织的各项活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。阶梯式教学作文的教学情况??从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战,为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量!

三年级教研组工作计划

八五五农场学校小学部

三年级组

2011年9月

一、指导思想:

以提高教育教学质量为宗旨,深化课程改革,全面提高教育质量,坚持以人为本,以教研工作创新为主,以校本教研为重点,充分利用网络资源等现代教育装备,组织本教研组有目的、有计划地开展活动,进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价,充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点,努力提高教师业务素质,稳步提高教育教学质量。

二、加强教学常规管理,提高教学质量。

1.加强教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间,按时清校。

教师备课分两次检查,第一周检查开学备课情况,期末检查全部的备课。

2.做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想,继续做好培优辅差工作,

并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅. 学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,我们要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。

3、继续进行读写算工程。继续推行全年级的整班硬笔书法课程,进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式

来带动学生发展,如经典诵读、整班写字、现场作文等,以活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。

4、重视培养特长生,重视成绩。

语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组,每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划,并把辅导计划及辅导内容形成文字材料,作为所辅导学科的课程,把兴趣组活动逐步走向课程化,规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩,成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

三、本学期主要工作:

1、 加强教研组的常规管理。

经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。

2、提高教研质量, 切实开展校本教研。

以教研组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。按学校要求,每次教研会,做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。

3、开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生语文素质的培养。在教改方向上,主要从提高学生的语文素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。

四、工作安排:

八月份:

1、做好开学初的各项准备工作。

2、备课。

九月份:

1、岗位大练兵准备阶段。

2、学校公开课准备阶段。

3、开展语文教研组活动

十月份:

1、参加校级公开课

2、岗位大练兵的探讨与学习。

3、期中检测并进行质量分析。

4、开展教研组活动。

5、上级领导来校检查岗位练兵情况。 十一月份:

1、开展整班写字比赛。

2、信息技术培训。

3、岗位练兵反馈

4、开展教研组活动。

5、筹划准备教师论坛

十二月份:

1、制定学科复习计划。

3、数学知识竞赛

4、组织期末考试。

5、兴趣小组汇报展示及考核。

6、开展教研组活动。

7、开展教师论坛。

范文二:三年级教研组工作总结

三年级教研组工作总结

光阴荏苒,一转眼一个学期又已结束,回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、积极实践,“效”在课堂

上个学期,我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐,本学期,我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文数学教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重“高效课堂”理念学习和实践研究,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习,组织教师学习 “先学后教、当堂训练”的教学模式,采取自学形式,做好读书笔记。我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中,新的理念深入人心,每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研讨氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。五月底,我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学,探讨教法。本教研组老师立即给出很多中肯的建通过集备研讨,试教,执教,让我们在快成长起来。

二、落实活动,“趣”在读书。

本学期,通过《爱的教育》阅读竞赛,了解了学生课外阅读的情况,表彰了班级中获得阅读之星的学生,激发了他们的读书兴趣。

1、推荐好书

让每一个孩子都爱上阅读,养成良好的阅读习惯,将阅读当成每日生活的必修,视阅读为自己生命必不可少的一部分,最终成为有内涵的人。教师,作为课外阅读的引导者、组织者,课外阅读读什么?一句话:读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初,全组教师根据学生的年龄特点,推荐学生阅读《爱的教育》:适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。2、积极读书 建立“班级读书会”,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是:组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传,通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

三、自悟自省,“恒”在日记

写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学

生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。

1、用童心看世界,坚持积累。

2、加强批改,篇篇批改

3、精神奖励,激发学生兴趣

四、注重方法,“变”在写字

写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一,写字教学是语文教学的主要组成部分,规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。

1、每天20分钟“午练”时间,在这个时段,在本班语文教师的指导下,依照写字教材进行练习,力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配,分类别,一组一组地教;即每日由老师组织,每天坚持练5到8个字,内容为写字书。方法:学生观察,看哪些地方需要注意,教师黑板写,学生看有什么地方写的不好,然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习,根据写字书进行安排。学生写的过程中老师指导。

2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评,久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性,偏离了写字教学的宗旨。因此,我们组教师运用多种评价方式,激励学生认真锤炼,精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为:A、B、C、D四个等级),将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来,从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

3、本学期,每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准,在各班级推选出的优秀书法作品。

五.思考不止,“改”在反思

在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进。

1、看着孩子不再把写作当作负担,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴!虽然不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑,学生日记有了两极分化,我们承认个体差异,也同意让一部分人先富起来,可作为老师,我们不想丢下任何一个孩子,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法,使他们不要拉得太远呢?

2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,教研组跟踪辅差对象,月查时以收记载、看作业、问学生,见试卷,听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

三年级组:张亚伟 2013 6

范文三:教研组工作总结三年级

教研组工作总结

三年级

一学期时光,转瞬而逝。作为三年级教研组的一员,我深切的感受到,教师们对教学的孜孜以求的工作态度,对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度,浓郁的学术研讨气氛。现总结如下:

一、学习新课程教学理念,提高课堂教学实效。

教学改革多年了,但教育教学在许多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的倡导下,很多华而不实的课型还是层出不穷。例如语文教学,一开学,我们每位老师又翻出了《课堂评价标准》一书,进行了认真地研读,通过学习,我们进一步明确了中段的教学目标和要求,也为课堂教学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状,作为一线语文教师应不断地进行反思,我们必须抓住语文教学的主旨,把握学习语文的本质,找寻语言文字训练的规律,恢复语文教学的本来面目。本着这一宗旨,我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“学会有感情朗读课文,读中感悟,读中理解”,希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生能共同成长,不断进步!我们三年级教研小组以此为契机,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间,老师们总是浏览大连教育学院教育网、我校信息网等各类教育网站,在网络平台上与其他老师交流研讨,提升自己的教学理念,提高自己在课堂教学中的实效。

二、积极开展教研活动,努力提高教学质量

本学期我们教研小组积极承担公开课,执教者认真备课、上课、说课。小组教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、重视教学常规检查,抓实日常教学工作。

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合区进修学校组织的各项活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。阶梯式教学作文的教学情况??从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地

认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战,为推动学校的教研水平不断贡献自己的力量!

范文四:三年级教研组工作总结

三年级教研组工作总结

光阴荏苒,一转眼一个学期又已结束,回顾一个学期来三年组所做的各项工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组教学水平及教学质量。有耕耘,有收获,有欣慰,有满足,也有遗憾。

一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、积极实践,“效”在课堂

上个学期,我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐,本学期,我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在改革浪潮的前头,为学校的教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校教研组以教研组为中心,注重“高效课堂”理念学习和实践研究,促进教师的专业发展。

1、开学初,教研组要求教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习,组织教师学习 “先学后教、当堂训练”的教学模式,采取自学形式,做好读书笔记。我们组教师能出色地完成。在教师的自主学习中,新的理念深入人心,每位教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,

把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研讨氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。二、落实活动,“趣”在读书。

本学期,通过阅读竞赛,了解了学生课外阅读的情况,表彰了班级中获得阅读之星的学生,激发了他们的读书兴趣。

1、推荐好书

让每一个孩子都爱上阅读,养成良好的阅读习惯,将阅读当成每日生活的必修,视阅读为自己生命必不可少的一部分,最终成为有内涵的人。教师,作为课外阅读的引导者、组织者,课外阅读读什么?一句话:读中外优秀的经典儿童文学作品。

2、积极读书

全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《春雨润绿》、《弟子规》,引导学生写东西,即:对文章或是书中的精彩内容(或词,或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推进,将简单的阅读活动推向一个更高的层次。

光写不交流,易让学生陷入自我小圈圈,只局限于自娱自乐,而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验,并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以,听和写之外,还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话,学生与自己对话,学生与学生对话,学生与教师对话。于是,利用课间时间和自习,让学生交流读书中的点滴,畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己

通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考: 上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,同时指导全班学生记好阅读笔记本《春雨润绿》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导,要对学生进行有效的阅读指导,教师自身也应是个爱阅读的人,这样才能在学生中起到示范作用。C.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动,并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰,以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

建立“班级读书会”,将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是:组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊。

加强宣传,通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

三、自悟自省,“恒”在日记

写,是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此,在鼓励学生大量阅读的基础上,让学生拿起笔,写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记,此举极大地激发了学生的写作欲望,促进学生综合语文素质的提高。

1、用童心看世界,坚持积累。

在课上课下、校内校外,引导学生用童心去感受生活,用童眼去观察世界,用童身去体验生活,增强积累,丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态,体验纷繁复杂的社会生活,开展课外活动,体验丰富多彩的学校生活,布置生活日记,体验喜怒哀乐的家庭生活。

在写日记时,翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想,让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解,不人云亦云,运用

自己的方式,表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。

2、加强批改,篇篇批改

日记开展中,虽然学生每天都写日记,但是无论多忙,我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅,做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐??真心换真情,批改他们的日记就像心与心的交流。

3、精神奖励,激发学生兴趣

每日批改文章后我们组的教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来,教师高兴改,他们喜欢写。连每天发日记本的时间,大家或喜或忧,教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然,那些读自己日记的同学,更是心情激动,像中了大奖一样。无形之中,这些学生的威望就会在同学之间显得很高。

四、注重方法,“变”在写字

写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一,写字教学是语文教学的主要组成部分,规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文基本功。

1、每天10分钟“午练”时间,在这个时段,全组3个班的学生在本班语文教师的指导下,依照写字教材进行练习,力争通

过学习人人练就一手漂亮的好字。

2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评,久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性,偏离了写字教学的宗旨。因此,我们组教师运用多种评价方式,激励学生认真锤炼,精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为:A、B、C、D四个等级),将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来,从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

3、本学期,每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”作为评价标准,在各班级推选出的优秀书法作品,评选六一的“书法之星”,此项活动极大地激发了学生的竞争意识,调动了学生汉字规范书写的积极性。

五.思考不止,“改”在反思

在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进。

1、看着孩子不再把写作当作负担,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴!虽然不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑,学生日记有了两极分化,我们承认个体差异,也同意让一部分人先富起来,可作为老师,我们不想丢下任何一个孩子,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实

可行的办法,使他们不要拉得太远呢?

2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,教研组跟踪辅差对象,月查时以收记载、看作业、问学生,见试卷,听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

三年组教研工作总结

调兵市第二小学

三年组

范文五:三年级组教研工作总结

三年级组教研工作总结

一个学期在忙忙碌碌中过去了,回顾一学期来,我们三年级组的同事们一起学习,一起工作,在学校领导的关心和指导下,在全校老师的大力配合下,我们年级组全体老师共同努力,各方面工作开展顺利,取得了一定的成绩。现总结如下:

一、抓好学生的一日常规

学生如果一旦养成了良好的行为习惯,将对他们终身受益。开学初,我们三年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育;从学生的值日工作到班级的清洁工作;从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等,从各方面着手,从小事抓起,努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位班主任教师充分利用班会课加强学生的思想教育,从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理,从小学会关心他人,关心集体。

二、高度的工作责任感

高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名三年级组组长,我深感肩上责任重大,为了让学校放心,家长满意,我和我的同事们从来不敢懈怠,尽职尽责地做好各项工作。为了发扬学生的优点,改正不良习惯,三年级的老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作,还要使这一工作与学生的学习指导、学习

兴趣的培养相结合,才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上,大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。各位班主任教师更是强化班级管理,抓好班级管理,使班级的常规教育常抓不懈。

三、做好教育教学工作 教育教学工作是学校的重点工作,因此开学初我们年级组的全体老师认真学习新课程标准,学习教育教学法规,学习教育教学理论,从而有效地更新教学理念。办公室内,年级组的教师相互交流,进行集体备课,探讨教学中碰到的各种问题,取长补短,蔚然成风。每位教师精心钻研教材,按学校要求备好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,积极制作多媒体课件,上好每一节课,向课堂要效率,精心设计作业,认真做好学困生的补习工作。上好课后,认真写好教学反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来。认真撰写经验总结、教学论文,不时地对自己的工作进行回顾,吸取经验教训,以提高认识,使自己不断充实,不断长进。

在这个学期里,在我们三年级组老师们的共同努力下,年级语文作文小课题《小学三年级起步作文教学策略》有序开展着,四位语文老师在作文教学上花费了很大工夫,他们课前认真准备,为上好一节作文指导课会反复切磋,使我们年级学生的作文水平有了很大的提升。同时,在我校举办的阳光123课堂大奖赛。为了使我组参赛教师取得好的成绩,大家积极开展集体备课活动,群策群力,精心准备。终于使我组参赛教师孙进的数学课《年 月 日》荣获一等奖,教师曲晓瑜的语文课《可贵的沉默》荣获二等奖的好成绩。

四、重视家校联系工作。

本学期我们三年级组的各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是老师们充分利用办公室的现代办公用品电脑,建立了班级qq群,随时与家长保持联系,效果较好。

五、配合学校做好各项竞赛工作。 本学在做好各项教育教学工作的同时,根据学校的工作计划,我们三年级组还积极参加了学校组织的各项集体活动:十分钟诵读《弟子规》、经典诗文朗诵比赛、演讲比赛、作文比赛、运动会等,在各位班主任和其他老师的努力下,各项活动都开展得很成功,效果良好,学生在活动中既锻炼了能力,又愉悦了身心,为更好地投入学习活动奠定了良好的基础。

经过老师和同学们一个学期的努力,我们三年级的班风、学风都有了很大的转变,并得到了家长及学校的好评。

虽然本学期我们组取得了一定的成绩,但还存在着问题和不足。

1、老师的教学能力和管理水平、学习意识和反思能力等,还有待提高,特别是如何在工作中不断提高教学水平,在课堂上形成自己独特的教育教学风格,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生,如何提高他们,激活他们自身潜力,也需要我们付出艰辛的努力。

3、差生的问题一直是困扰我们的难点问题,他们的成绩仍就不尽人意。努力提高他们的及格率和优秀率,是我们下一学期的奋斗目标。

本学期的工作已经结束,成绩已属过去,我组教师将在新的一学年里,用好每分钟,上好每一节课,做好每一件事,关爱每

一个人,让学生在宽松、和谐、愉快的环境中成长,让老师们在真诚、勤奋、的工作气氛中,满怀信心地走向明天。

三 年 级 教 研 组 2014年6月28日

范文六:三年级教研组工作总结

《认识空气》教学设计

一、教学理念: 本课是空气单元的第一课,是引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课的教学设计力图通过引领学生经历初步认识空气、实验观察空气、对比认识空气等探究活动,运用已经学到的用多种感官和方法观察事物性质的基础上,使学生在生动有趣的情景中,感受空气的存在和认识空气的基本物理性质,从而激发他们对空气进行探究的兴趣,使学生认识到空气和水都是具有无颜色、无气味、无味道、透明的性质。水是液体,空气是气体。能体会到可借助不可见物质对可见物质的

二、教学目标:

科学探究目标:能通过多种角度来认识问题;能用多种感官和方法证明空气的存在。

科学知识目标:能正确地用语言描述空气基本物理性质。

情感态度与价值观目标:激发学生科学探究的兴趣,培养学生积极的探究态度,渗透环保意识。

三、教学重、难点:

能够用多种感官和方法感知空气的存在,认识空气的基本物理性质。

四、教学准备:

杯子、塑料袋、扇子、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、细木棍、小打气筒等。

五、教学过程:

1、激趣引入

故做费力的从讲台下抬上个大纸箱。

师:“同学们,今天老师带来一大箱礼物要送同学们,在打开之前老师要请同学们先猜一猜这是什么礼物。”

让多名学生到讲台上摸礼物。

师:“你们这几位同学,能告诉大家你们在箱子里摸到什么礼物了吗?同学们都很想知道呢。”

生:“空气”

师:对,是空气,那同学们对空气又有哪些认识呢?本课就让我们一起来认识一下空气吧!(教师板书:认识空气)

{预设:如果学生答不出来,可用以下方法:①教师可提示学生:这个礼物我们虽然看不到、摸不着,却离我们非常近,离开它人类就无法生存。②猜迷语:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,无孔不入变化多,我们的生命离不了。}

设计意图:好的开头是成功的一半,恰当的导入能激发学生的兴趣,为新课教学创造最佳的学习氛围,教师抓住了小朋友们喜欢收礼物的心理入手,故弄悬虚地把空气作为礼物送给他们。把所有的学生的精神集中在一起,使课堂气氛一开始就热闹起来,这样很自然地把课题引出。

2、找空气:

师:刚才同学们看到老师送给你们的礼物---空气了吗?

生:没有。

师:是的,空气是看不到的,老师用纸箱找到了空气,那么我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢?或者说你怎样能找到空气呢?咱们就利用同学们准备的这些材料一起来玩一个叫做“我和空气捉猫猫”的游戏怎么样?

生:好。

师:请听游戏的规则:(出示幻灯片)①、四人小组,在五分钟之内,比比看哪个小组能用最多的方法找到空气,或者证明周围有空气。②、要充分调动我们的五宝(眼、耳、鼻、舌、手、)等感管哟!③填写好记录表.

师:好,现在就让我们一起用心的去和空气进行亲密的接触吧!(在孩子们活动过程中,教师要巡视指导,对遇到困难的孩子进行必要的帮助,赞扬活动积极的孩子,鼓励胆小的孩子,还要提醒大家注意记录,以及注意时间等问题。)

师:在刚才的活动中,老师发现每个组都利用了不同的材料,动用了各种感觉器官,有很多的方法可以感受到空气。哪个组先来跟大家说说你们是怎样感受到空气的?

生:(1)用塑料袋兜气,塑料袋会鼓起来,说明里面有空气。

(2)吹气球,鼓起来的气球里有空气。

(3)往装水的烧杯里吹气,会有气泡,说明有空气。

(4)用扇子扇风(使空气流动),会有凉丝丝的感觉,头发也会飘起来,说明空气流动。

(5)把土块放进水里,也有气泡,说明土块里有空气。

师:谁还能告诉老师在哪里还可以找到空气呢?

生:在我们周围都有空气。

师:是的,我们周围到处都有空气,我们每时每刻都离不开空气,说明空气是无处不在的,空气对我们人类是非常重要的。

设计意图:通过小组讨论交流,感受实验方法的多样性、可行性、安全性,体现科学研究的思想;并引导学生形成小组合作学习的意识和能力;让学生了解到在空气是无处不在的,在地球的表面到处都有空气。

3、空气和水的比较:

师:我们的生活离不开空气,那在上一单元中我们还学到了与我们的生活不能分离另一物质?请同学们一起大声告诉老师是什么?

生:水!。

师:对,水也是我们生活的必须品,人和动植物也都离不开它,那谁能告诉同学们水有哪些特征呢?

生:无颜色、无气味、无味道、透明的液体。

师:(出示水的特征的幻灯片)同学们说的非常正确,我们已经知道了水的特征是没有颜色、没有气味、没有味道、没有形状、透明的液体;今天我们就用研究水的方法,一起来研究一下空气的特征吧!请同学们以小组的形式进行讨论,并把讨论的结果填写在“比较空气和水”的表格中。

生:学生以小组形式进行讨论。

师:请小组代表说一说你们发现的空气的特征。

生:我们小组发现空气是没有颜色的、没有气味、没有味道、没有形状、透明的气体。

师:那水和空气有什么相同的地方吗?

生:无色、无味、无形、透明。

师:那水和空气有什么不同的地方吗?

生:水是液体,空气是气体。

师:谁能用语言完整的来描述一下空气的特征?

生:空气是没有颜色的、没有气味、没有味道、没有形状、透明的气体。 师:下面请大家把通过水和空气的比较,以及得出的结论,写在书本上。请大家打开书。

设计意图:直接点明探究目标,用比较的方法,让学生用多种感官观察空气的特征。通过小组讨论交流,观察、记录,形成结论,鼓励学生将思维转化为语言表达出来,进一步感受到与小组同学合作好处。

4、课后拓展:

师:同学们找到了空气的这么多特征,我们对空气还有一些疑问没有解决,老师也找到一些有关空气的资料,请同学们和老师一起来看一下。(播放关于空气污染的视频资料或图片)

师:通过这部片子,你知道了什么?

生:空气受到不同方面的污染.

师:是啊!我们的生活离不开空气,我们需要呼吸清洁、新鲜的空气,空气对我们来说是至关重要的,可是现在空气正在受到伤害,你们有什么话想说?

生:我们要爱护空气,爱护环境,不要让空气受到污染

师:关于空气,还有很多很多的问题,那你还想知道有关空气的哪些问题?大家可以带着这些问题在课后通过调查、看书、上网、实验来探究。我们在下节课继续学习有关空气的知识。

设计意图:课堂教学的结束并不是科学探究的终止,恰恰是亲历科学的开始。教师把课中未完成的问题延伸到课外,拓宽学生的科学视野和探究空间,达到触类旁通的目的

范文七:三年级数学组教研组工作总结

三年级数学教研组工作总结

一学期在紧张、忙碌中度过,总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取听课、评课,以课堂学生学习方式、教师教学方式两个课题研究牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

一、加强常规管理,优化课堂教学

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、周周清、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上好。

2.文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足。

3.一学期来,教师们都能按要求备足备好课,并能及时写好个人补充和教后反思。

二、认真开展教学科研活动

1.为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期听取了每位教师的同课异构课,每位教师都能认真备课、认真写教案,课件制作的非常好,可以看出这几位教师课前都做了充分的准备,都付出了辛勤的劳动。课后进行了评课,大家各抒己见都说出了自己的看法,提出了个人的观点,听课教师还

能及时写好听课评价。在同行之间取长补短、共同进步。

2.大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好备课,以及备课本、作业本的检查。做到有记录,有资料。

三、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

四、存在的不足与改进的方向

1.听课及评课的基本功仍有待于进步。

2.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3.课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4.进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

范文八:人教版三年级数学教研组工作总结2013-2014

紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们三 年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:

一、加强常规管理,优化课堂教学。

1.严格执行课程计划,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

学期初,我们组老师认真学习了教学计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。

本学期,我组王彩霞老师上了一堂教研课《长方形和正方形周长的计算》,魏宝元老师上了一堂汇报课《周长的认识》,每次课后我们都会进行集体评课、分析总结。

我们组老师重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。

2.作业设计:本年级针对作业设计,作业量等问题进行讨论,平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业;作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批,本学期进行了二次作业互查。

3.文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测组内都能认真做好质量分析。

4.培优补差: 这学期老师们除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。

二、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

1.创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍,本组成员均能发挥自己的优势,互帮互学,团结向上,积极进取,顺利地完成了本学期的各项工作。我们三 年级数学教研组是一个团结温馨的团体,我们办公室的卫生从来不用安排老师值日,我们组长马老师经常会把办公室清扫得非常干净。

2.为进一步加强对数学课堂教学改革的研究,提高课堂教学质量,我们认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念,学习有效的教学方法,并及时反思、加以实践运用。

3为进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平,我们能积极主动地参加校内外的各种听课和学习,坚持周教研、写教学反思、随笔等,本学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或随感。

4.为进一步提高自身现代化教育技术应用意识和水平,平时,我们认真学习网络技术,坚持通过网络搜集相关数学教育教学资源(课件、优秀教学设计),做到资源共享,本学期在授课时使用课件次数多达几十次,几乎每堂课都利用多媒体教学。

三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高四十分钟的效益。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

3.加强课程改革的研究,建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

四、存在问题

1.年轻教师教育科研能力还需要继续加强。

2.对待学习问题严重的学生,虽然家长配合教育不到位,但作为老师还要有足够的爱心、耐心,多谈心、多鼓励。

五、今后努力方向

1.努力做好课题研究,力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研究能力。

2.对待学习问题严重的学生,作为老师不但要有足够的爱心和耐心,还要加强与家长的交流,想办法争取家长的配合,期待学生良好学习习惯的养成和学习

的进步。

我们三年级数学教研组是一个团结温馨的团体,我们充分利用时间进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

2013-2014学年度第一学期 三年级数学教研组工作总结

达拉特旗第三小学 三年级数学组 2014.01

范文九:2015年秋期三年级语文教研组工作总结

2015年秋期三年级语文教研组工作总结

花开花落又是一季,时间在点滴中过去,学期又要临近末尾,新年的钟声即将敲响,回顾这学期所走过的路,略作小结一番:我们三年级共有九名语文教师,经验丰富的**老师;活力四射的年轻教师:** ** **,大家融洽的相处,俨然一个小家庭,这是我们共同教研的基石,快乐会孕育灵感,幸福会激荡奇迹,就在这其乐融融的小家中,我们齐心协力,共同谱写三年级语文课改的篇章

一、端正教学思想,加强理论学习。

教育改革犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习《新课程标准》,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。

二、依托集体教研,提高了课堂教学效率

根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,我们提出 “主题先行,轮

流主讲”, 改变以往教研组长一人主讲的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲)、讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究,认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中悟,在读中展开丰富的联想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏,课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点,也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

三、重点加强学生的语言文字训练

语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有:多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文的积累等。

五、着眼全面发展,开展语文实践活动

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野,拓宽孩子们学习的空间,落实课改标准中提出的“语文生活化”

思想,帮助学生了解生活,认识世界,我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”,让学生多阅读课外书。其次,开展形式多样的语文竞赛活动,如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣,提高了学生的语文素养。

六、整体协作,做好期末复习工作

为了科学地进行复习,我们共同拟定复习计划和复习内容,提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里,老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨,这个时候,大家都会各抒己见,办公室里充满了浓浓的和谐气氛。

总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,团队合作精神还有待加强。今后,我们三年级教研组将迎难而上,一步一个脚印地朝前走。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

范文十:2013年秋三年级语文教研组工作总结

2013年秋三年级语文教研组工作总结

一学期工作即将结束了,我们三年级语文教研组全体教师,在上级与校领导的关怀和具体指导下,坚持学习,积极进取,团结协作,营造浓厚的教研氛围,勤恳耕耘,默默奉献,认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性。我们能根据学校工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教研活动,努力使活动有计划、有程序、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、认真学习理论,更新教育观念

作为学校教研活动学科组之一的三年级语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 为加强修养,提高素质,我们自觉参加继续教育学习和校本培训,从网络或教育刊物上了解教改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,大家在“学习一实践一学习”的循环反复中不断地提高自己的教学教研能力。隔周集中进行理论、业务学习,集体备课。每位成员都把自己工作中的优缺点进行总结,并动手写成论文。

二、积极参加和开展教研活动

1.以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

2.探讨与使用“学导练”教学模式组织教学。为了真正让学生成为学习的主体,培养学生的自主与合作探讨能力,我们教师根据中心办的指示不断探讨使用“学导练”教学法,教学效果得到提高。

3. 以发展为目标,提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定

了语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,理解字词及课文内容,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。

4.进一步落实集体备课制度

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

5.以常规为核心,安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每学期安排几次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学。全组成员分工合作,参加学校本期开展的运用“学导练”模式的语文课堂教学比赛,组内集体备课定目标、定重难点,写教案与学案,既有明确的分工又有共同的合作,组内韦练香老师执教,李华容老师评课,李振惠老师说课,梁琼老师制课件,比赛结果我组获得了二等奖。组内四位成员中除参赛执教的韦练香老师外,其她三位成员本期内分别运用“学、导、练”教学模式上一节教学研讨课,课前先组织组内成员集体备课,说课,全组成员发表建议,其中一个老师上研究课时全组成员参与听课。课后进行反思,议课。老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。另外,我们组是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好教学反思,“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如 果一个教师写几年教学反思就有可能成为名师。”

6. 本期组内进行两次定期和一次不定期的备课、学生作业检查,并做到检查有记载,有总结,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时通知整改。

三、存在不足

本年级学生基础不够牢固,学困生多,加之课外书看得少,积累的词汇少,对写作有害怕心理,看图写话不能把画面内容写清楚,极少同学能进行合理的想象,相当一部分同学语句不够通顺,出现较多错别字,随便使用标点符号。本组教师在写作方面虽然下了重功夫,可成效不是很好。特别是学困生,因识字量少,

连简单的几句话都写不到。有个别学生要老师三催四请都交不了作业。

四、下一步的设想与努力方向

教研组工作要 在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 俗话说“ 一份耕耘,一份收获。”教学工作苦乐相伴。今后我们教研组成员将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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