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小学三年级作文拜年啦

范文一:小学生三年级作文开学啦

五三班 邢轩宇

在暑假的最后几天,心情突然变得焦躁不安,已经装好的书包被我翻来翻去。我一遍又一遍地检查着开学需要带的东西,生怕遗漏什么。在这种既兴奋又胆怯的矛盾之中,终于迎来了开学的日子。

开学第一天,天气晴朗,阳光明媚,我的心情也如这九月的太阳一样,明亮而耀眼。一路催促着妈妈,终于来到了我熟悉的学校门口。原来不止我一个这么兴奋,有很多同学早已经来到了学校。看到穿着红色校服的他们,一种亲切感油然而生。

走进我们新的五三班教室,看到那一张张熟悉的面孔,那种对新学期生活的担忧消失的无影无踪,来不及放下书包,就加入了大家聊天的行列。“你放假去哪玩了?”,“你的奥拉星升到几级了?”,“会游泳了吗?”??大家三五成群聚在一起,有的高谈阔论,手舞足蹈;有的交头接耳,窃窃私语。教室里热闹的成了自由市场,就连走进教室的老师都被我们自动屏蔽了。这也不怪我们,陌生的面孔让我们以为她走错教室了。在老师略显严厉的目光中,我们逐渐停止了说话,经过介绍才知道她就是我们新的数学老师兼班主任。不但是数学老师,其他老师也都换了,看着一个个陌生的老师,我们也不敢再嚣张了。谁会想成为第一个被老师认识的学生啊。

一上午的时间,在认识新老师,发新书的兴奋中匆匆而过。直到放学,同学们还意犹未尽,拖拖拉拉地收拾着书包,依依不舍地说着“再见”,好像生离死别一样。

开学第一天,一个充满惊喜与惊讶的一天。开学第一天,完美结束,新的开始!

范文二:小学六年级作文:拜年

本文关键字:

大年初一,我和爸爸妈妈去向刚从上海回来的爷爷奶奶拜年。那天早上,我正在睡懒觉,突然,我听到了一阵“叮铃铃”的响声,我猛地坐起来,妈妈走过来,说:“快点穿衣服,我们去爷爷奶奶家拜年。”我一听,去爷爷奶奶家,高兴地一蹦三尺高,马上穿好了衣服。到了奶奶家,爸爸妈妈一齐拿出了六瓶从妈妈单位分的黄酒递给爷爷奶奶,笑眯眯地说:“祝爸妈身体好,一年比一年年轻。”爸爸妈妈拜完了年就该轮到我了,我清了清噪子,说:“祝爷爷奶奶身体健康、万事如意、寿比南山。”爷爷奶奶听了哈哈大笑,连忙拿出了红包,连连说:“好、好,说得好呀!”我听了也学着爷爷奶奶的样子大笑起来。笑完后,奶奶问:“小宝,这次成绩如何呀?”我回答说:“语文99 分,数学96 分。”不料奶奶说:“考得不错,奖励100 元。”说完,又给了我100 元钱。过了一会儿,爷爷把饭烧好了,他拿出了两个杯子倒了两杯刚才拿来的酒,和爸爸一起喝。爷爷一边喝酒,一边说:“味道真好!味道真好!”我爷爷七十多了,可是个“大酒鬼”呢!走的时候,爷爷对妈妈说:“这酒真好,下次喝完了再拿几瓶来。”

范文三:小学一年级拜年作文:拜年

今天,我们一家三口去舅舅家拜年。刚刚坐上车的我心里就有许多小兴奋,一路上,南京连一点点炮竹声都没听见,没有一点过年的气氛。而妈妈的故乡含山则是反调,炮竹声噼里啪啦的响,可有过年的气氛了。

到了舅舅家门口,我还没敲门呢,门就开了,出现在我眼前的是长高了不少的表妹。表妹有一双水汪汪的眼睛、小小的脸蛋、漂亮的小辫子、还有一个樱桃般的小嘴巴。我又看了她贴奖状的那面墙,哇塞,上面的墙几乎贴满了鲜红的奖状,我太佩服她了。我在舅舅家和电脑是形影不离,表妹和我一起玩,结果,我两的眼睛都红通通的。因为我两眼睛太红了,于是,我和表妹决定,晚上休息。正好,妈妈他们要打麻将,我们可以在旁边看。看着看着,时针以经指向了十一点......

噼里啪啦......炮竹的吵闹声把我从甜蜜的梦乡里给吵醒了。吃完早饭后,我迅速的收拾衣服(因为下午我们要回南京)。午饭时,表妹一直在说你走了我怎办呀,大家伙儿都有依依不舍的心情。下午了,我们要走了,还约定过几天到我家去玩,随后,我们怀着依依不舍的心情走了。

这两天是我最开心的两天。

范文四:小学生三年级作文:任性,小学生开独奏音乐会啦

小学生三年级作文:任性,小学生开独奏音乐会啦

小学生三年级作文:任性,小学生开独奏音乐会啦

在继2013年“琴瑟奏幻”新年音乐会之后,2014年12月17日晚7:30,光后中心小学学子再度出击,在三乡镇影剧院送上美轮美奂的音乐会——“琳舞琴赋”2014年张琳琵琶独奏音乐会。

本次音乐会举办得非常成功,向全场观众奉献了一场听觉盛宴。张琳姐姐演奏了《十面埋伏》《渭水情》《江南三月》等名曲,琴声优美动听,老师的评价是“清丽如春江之水,灵澈如九秋之菊”。用白居易先生的话来说,则是“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。对于我们小朋友来说,那就是三个字:“爽歪歪。”

作为张琳姐姐超级“粉丝”,兼大名鼎鼎的小记者的我,马上对2013年文化部主办的全国少年小金钟器乐比赛铜奖获得者张琳姐姐进行了采访。对于“你为什么会选择学民乐”这个问题,张琳姐姐思索了一阵子告诉我,这主要得益于学校六年前开设了民乐班。在民乐班里,她跟着廖老师学了三年琵琶,不知不觉上瘾了。课余时间,她又向琵琶大师王惠然教授学习,琵琶弹得越来越好,对音乐越来越有兴趣,非常有成就感。说着说着,张琳姐姐美美地笑了。我又问她,学艺过程中是否有过打退堂鼓的念头?张琳姐姐耸了耸肩,坦城地说:“老妈对我的学琴抓得很紧,每天要练琴一小时,有时候觉得累,真想放弃。有一次练琴,我竟然抱着琴躺在床上,一直睡到天亮呢。不过还好,我坚持下来了。”梅花香自苦寒来,张琳姐姐不是一般的勤奋。

难怪啊,张琳姐姐举办的这次独奏音乐会,不是一般的成功。张琳姐姐啊,不是一般的“任性”。

范文五:小班主题:拜年啦

主题名称:拜年啦

1、时间:一周

2、总目标:通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐,

了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。

3、领域目标:

社会:通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉

快情绪,学习一些基本的拜年礼节。

语言:使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。

科学:通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。

艺术:1、学习用废旧材料制作花灯。

2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。

3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿

动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中

保持演奏速度。

健康:学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形,提高幼儿变化队

形的能力。

4、主题预设网

拜年啦

5、教学活动

活动一:社会:我们去拜年

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动三:谈话:压岁钱

活动四:绘画? 礼花

活动五:科学? 复习1—9数量

活动六:谈话? 美丽的花灯

活动七:韵律活动? 观花灯

活动八:手工? 制作花灯

活动九:综合活动(半日活动)闹元霄

活动十:智游:化妆舞会

活动十一:打击乐:小看戏(二)

活动十二:健康:舞龙灯

6、环境创设

主题墙饰:挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等,用大红绸带连结起来,张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面,及小朋友穿新衣,吃年夜饭,拜年时拍摄的照片。

区域活动:美工区:新年专题美术作品展览

语言区:①收集有关新年的相片,互相介绍。②学习人们互相拜年

和祝贺的话。

认知区:展示与年有关的图片、资料。

手工区:用废旧材料制作“彩灯”,卷鞭炮。

7、家长工作:

①与家长取得联系,让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

②动员家长参加到活动中来,向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

③帮孩子收集有关过年的图片资料。

8、资料库

打击乐? 小看戏

1=G 2/4

1 1 2? 1 6? | 5? 5? 6 5? | 3 3 5? 2 3 | 5 —? | 5 5 3? 5 6 | 1 1? 6 5 |

3 5 3 5? 6 5 6 1 | 5? 1 3 | 2·3? 5 5 | 1 1? 3 2 | 1 1? 6 1 2 3 | 1 —? |

3 5? 3 5 | 1 1? 1 1 | 6 2? 7 6 | 5? 1 3? | 2·3? 5 5 | 1 1? 3 2 |

1 1? 6 1 2 3 | 1 — ‖

韵律活动?? 观花灯(喜洋洋)

1=C 2/4不太快,轻快地?????????????? (一)(三)

5 5 6? 5 3 2? | 5 5 6? 5 3 2 | 5 6 5 2? 5 6 5 2 | 3·2? 1 2 3 | 5 5 6? 5 3 2? |

5 5 6? 5 3 2 | 5 6 5 2? 5 6 5 2 | 1 2 6 5? 1 5? | 3 3 5? 2 5 | 3 3 5? 2 5? |

4 5 4 3? 2 3 2 1? | 7 1 2 5? 2 3 2 1? | 7 7 1? 7 7 1? | 2 5? 4·3? | 2 3 5 6? 3 2 1 5? | 1? 1? ‖

Fine

(二)

(5 2? 1 5 | 5 2? 1 5 ) | 5·6 1 | 5 ·6 | 1 2 1? 6 4? | 5 —? | 5·6? 1 2?? |

5 2? 2 1 | 6 1 6 5? 4 5 6 | 5 —? | 1? 1 6 | 5·6? 1 2 | 5 6 1 2? 5 1 6 5 | 4 4? 3 2 |

5 5? 5 1 | 5·4 3 | 2 3 2 1? 7 1 2 | 1 —? ‖

D·C

9、具体教育活动设计

活动一:社会? 我们去拜年

活动目标:1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗,使幼儿体验到新年

的愉快情绪。

2、学习一些做客时的礼节,会使用礼貌用语,引导幼儿乐意与人交

往,会主动关心别人。

活动准备:春节前与家长联系:带孩子去拜年时使用礼貌用语。

指导策略:1、请幼儿讲述:过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的?怎么

拜年的?

2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

(拜年的时候,人们都要相互说祝福的话“新年好”,对像爷爷、

奶奶这样年纪大的人,可以说“祝爷爷奶奶身体健康”,对爸爸

妈妈可以说“爸爸妈妈工作顺利”,小朋友之间相互说:“新年

快乐”。拜年的时候,可以带一些礼物送给别人)

3、观看情景表演我们去拜年,学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。

(2)让幼儿思考下列问题:爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年?

小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

4、分组表演,感受节日的气氛。

5、教师带幼儿到其他班,向其他班的老师、小朋友拜年。

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动目标:1、引导幼儿注意倾听音乐,感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。

2、掌握通过整体模仿动作,逐渐掌握分声部身体动作。

3、能积极地参与活动。

活动准备:动作图谱一张,录音机,音乐磁带

指导策略:1、熟悉音乐

①请幼儿倾听乐曲,知道曲名。

②继续倾听音乐,感受乐曲的节奏与情绪。

2、学习整体模仿动作

①出示图谱,幼儿探索身体动作的表现方法。

②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。

③整体模仿。

3、分声部练习

①将幼儿分成两半,随音乐做不同的动作练习。

②看指挥随音乐再次练习。

活动三:谈话? 压岁钱

活动目标:1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题,清楚连贯地谈论自己收到压岁

钱时的情景,表达自己愉快的心情,知道要合理使用压岁钱。

2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话,从中捕捉有效的语言信息。

3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱,培养幼儿热爱长辈的情感。

活动准备:压岁包几只

指导策略:

1、创设谈话情景,引出谈话话题

出示几只压岁包,教师问幼儿:这是什么?有什么用?你什么时候收到压

岁钱?是谁送给你的?

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景,让幼儿与旁边小朋友进行交谈,

要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱,是谁给的,说了哪些祝贺的话。

教师轮流巡视,提醒幼儿注意听同伴说话,不打断别人,耐心地等别人说

完自己再说,鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流,教师以愉快的情绪参

与幼儿的交谈,与幼儿共同分享快乐。

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上,组织幼儿集中谈话,请几名谈得较好的幼儿动态

集体面前谈话,要求用完整的句子叙述,教师可以有意识地重复某一幼儿的

话,为其他幼儿提供范句,重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱,自己心里是

怎么想的?有什么感觉?帮助幼儿体会长辈对自己的爱,自己应表示感谢之情。

②教师用提问与平行谈话的方式,引导幼儿拓展话题,为幼儿提供新的谈

话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱?

b、以后你长大了,会怎样孝敬长辈?

幼儿谈话时,教师通过插话的方式,帮助幼儿补充,整理谈话内容,使谈

话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

活动四: 绘画? 礼花

活动目标:1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

活动准备:油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

指导策略:1、导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花(从形状、颜色、大小

上提示)谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结:礼花有各种各样的颜色、形状,有的象流星,有的象彩带,

有的……,但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法:先画最中间的一层色彩,再用别的颜色

范文六:小班主题-拜年啦

小班主题:拜年啦—幼儿园小班主题教案

主题名称:拜年啦

1、时间:一周

2、总目标:通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐,

了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。

3、领域目标:

社会:通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉

快情绪,学习一些基本的拜年礼节。

语言:使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。

科学:通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。

艺术:1、学习用废旧材料制作花灯。

2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。

3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿

动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中

保持演奏速度。

健康:学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形,提高幼儿变化队

形的能力。

4、主题预设网

拜年啦

5、教学活动

活动一:社会:我们去拜年

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动三:谈话:压岁钱

活动四:绘画 礼花

活动五:科学 复习1—9数量

活动六:谈话 美丽的花灯

活动七:韵律活动 观花灯

活动八:手工 制作花灯

活动九:综合活动(半日活动)闹元霄

活动十:智游:化妆舞会

活动十一:打击乐:小看戏(二)

活动十二:健康:舞龙灯

6、环境创设

主题墙饰:挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等,用大红绸带连结起来,张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面,及小朋友穿新衣,吃年夜饭,拜年时拍摄的照片。

区域活动:美工区:新年专题美术作品展览

语言区:①收集有关新年的相片,互相介绍。②学习人们互相拜年

和祝贺的话。

认知区:展示与年有关的图片、资料。

手工区:用废旧材料制作“彩灯”,卷鞭炮。

7、家长工作:

①与家长取得联系,让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

②动员家长参加到活动中来,向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

③帮孩子收集有关过年的图片资料。

8、资料库

打击乐 小看戏

1=G 2/4

1 1 2 1 6 | 5 5 6 5 | 3 3 5 2 3 | 5 — | 5 5 3 5 6 | 1 1 6 5 |

3 5 3 5 6 5 6 1 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 | 1 1 6 1 2 3 | 1 — |

3 5 3 5 | 1 1 1 1 | 6 2 7 6 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 |

1 1 6 1 2 3 | 1 — ‖

韵律活动 观花灯(喜洋洋)

1=C 2/4不太快,轻快地 (一)(三)

5 5 6 5 3

2 | 5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 3·2 1 2 3 | 5 5 6 5 3 2 |

5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 1 2 6 5 1 5 | 3 3 5 2 5 | 3 3 5 2 5 |

4 5 4 3 2 3 2 1 | 7 1 2 5 2 3 2 1 | 7 7 1 7 7 1 | 2 5 4·3 | 2 3 5 6 3 2 1 5 | 1 1 ‖

Fine

(二)

(5 2 1 5 | 5 2 1 5 ) | 5·6 1 | 5 ·6 | 1 2 1 6 4 | 5 — | 5·6 1 2 |

5 2 2 1 | 6 1 6 5 4 5 6 | 5 — | 1 1 6 | 5·6 1 2 | 5 6 1 2 5 1 6 5 | 4 4 3 2 |

5 5 5 1 | 5·4 3 | 2 3 2 1 7 1 2 | 1 — ‖

D·C

9、具体教育活动设计

活动一:社会 我们去拜年

活动目标:1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗,使幼儿体验到新年

的愉快情绪。

2、学习一些做客时的礼节,会使用礼貌用语,引导幼儿乐意与人交

往,会主动关心别人。

活动准备:春节前与家长联系:带孩子去拜年时使用礼貌用语。

指导策略:1、请幼儿讲述:过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的?怎么

拜年的?

2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

(拜年的时候,人们都要相互说祝福的话“新年好”,对像爷爷、

奶奶这样年纪大的人,可以说“祝爷爷奶奶身体健康”,对爸爸

妈妈可以说“ 爸爸妈妈工作顺利”,小朋友之间相互说:“新年

快乐”。拜年的时候,可以带一些礼物送给别人)

3、观看情景表演我们去拜年,学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。

(2)让幼儿思考下列问题:爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年?

小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

4、分组表演,感受节日的气氛。

5、教师带幼儿到其他班,向其他班的老师、小朋友拜年。

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动目标:1、引导幼儿注意倾听音乐,感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。

2、掌握通过整体模仿动作,逐渐掌握分声部身体动作。

3、能积极地参与活动。

活动准备:动作图谱一张,录音机,音乐磁带

指导策略:1、熟悉音乐

①请幼儿倾听乐曲,知道曲名。

②继续倾听音乐,感受乐曲的节奏与情绪。

2、学习整体模仿动作

①出示图谱,幼儿探索身体动作的表现方法。

②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。

③整体模仿。

3、分声部练习

①将幼儿分成两半,随音乐做不同的动作练习。

②看指挥随音乐再次练习。

活动三:谈话 压岁钱

活动目标:1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题,清楚连贯地谈论自己收到压岁

钱时的情景,表达自己愉快的心情,知道要合理使用压岁钱。

2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话,从中捕捉有效的语言信息。

3、引导幼儿体会长辈对自己的

关爱,培养幼儿热爱长辈的情感。

活动准备:压岁包几只

指导策略:

1、创设谈话情景,引出谈话话题

出示几只压岁包,教师问幼儿:这是什么?有什么用?你什么时候收到压

岁钱?是谁送给你的?

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景,让幼儿与旁边小朋友进行交谈,

要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱,是谁给的,说了哪些祝贺的话。

教师轮流巡视,提醒幼儿注意听同伴说话,不打断别人,耐心地等别人说

完自己再说,鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流,教师以愉快的情绪参

与幼儿的交谈,与幼儿共同分享快乐。

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上,组织幼儿集中谈话,请几名谈得较好的幼儿动态

集体面前谈话,要求用完整的句子叙述,教师可以有意识地重复某一幼儿的

话,为其他幼儿提供范句,重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱,自己心里是

怎么想的?有什么感觉?帮助幼儿体会长辈对自己的爱,自己应表示感谢之情。

②教师用提问与平行谈话的方式,引导幼儿拓展话题,为幼儿提供新的谈

话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱?

b、以后你长大了,会怎样孝敬长辈?

幼儿谈话时,教师通过插话的方式,帮助幼儿补充,整理谈话内容,使谈

话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

活动四: 绘画 礼花

活动目标:1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

活动准备:油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

指导策略:1、导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花(从形状、颜色、大小

上提示)谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结:礼花有各种各样的颜色、形状,有的象流星,有的象彩带,

有的……,但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法:先画最中间的一层色彩,再用别的颜色

范文七:小班主题拜年啦

小班主题 拜年啦

主题名称:拜年啦

1、时间:一周

2、总目标:通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐,

了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。

3、领域目标:

社会:通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉

快情绪,学习一些基本的拜年礼节。

语言:使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。

科学:通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。

艺术:1、学习用废旧材料制作花灯。

2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。

3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿

动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中

保持演奏速度。

健康:学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形,提高幼儿变化队

形的能力。

4、主题预设网

拜年啦

5、教学活动

活动一:社会:我们去拜年

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动三:谈话:压岁钱

活动四:绘画 礼花

活动五:科学 复习1—9数量

活动六:谈话 美丽的花灯

活动七:韵律活动 观花灯

活动八:手工 制作花灯

活动九:综合活动(半日活动)闹元霄

活动十:智游:化妆舞会

活动十一:打击乐:小看戏(二)

活动十二:健康:舞龙灯

6、环境创设

主题墙饰:挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等,用大红绸带连结起来,张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面,及小朋友穿新衣,吃年夜饭,拜年时拍摄的照片。

区域活动:美工区:新年专题美术作品展览

语言区:①收集有关新年的相片,互相介绍。②学习人们互相拜年

和祝贺的话。

认知区:展示与年有关的图片、资料。

手工区:用废旧材料制作“彩灯”,卷鞭炮。

7、家长工作:

①与家长取得联系,让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

②动员家长参加到活动中来,向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

③帮孩子收集有关过年的图片资料。

8、资料库

打击乐 小看戏

1=G 2/4

1 1 2 1 6 | 5 5 6 5 | 3 3 5 2 3 | 5 — | 5 5 3 5 6 | 1 1 6 5 |

3 5 3 5 6 5 6 1 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 | 1 1 6 1 2 3 | 1 — |

3 5 3 5 | 1 1 1 1 | 6 2 7 6 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 |

1 1 6 1 2 3 | 1 — ‖

韵律活动 观花灯(喜洋洋)

1=C 2/4不太快,轻快地 (一)(三)

5 5 6 5 3 2 | 5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 3·2 1 2 3 | 5 5 6 5 3 2 |

5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 1 2 6 5 1 5 | 3 3 5 2 5 | 3 3 5 2 5 |

4 5 4 3 2 3 2 1 | 7 1 2 5 2 3 2 1 | 7 7 1 7 7 1 | 2 5 4·3 | 2 3 5 6 3 2 1 5 |

1 1 ‖

Fine

(二)

(5 2 1 5 | 5 2 1 5 ) | 5·6 1 | 5 ·6 | 1 2 1 6 4 | 5 — | 5·6 1 2 |

5 2 2 1 | 6 1 6 5 4 5 6 | 5 — | 1 1 6 | 5·6 1 2 | 5 6 1 2 5 1 6 5 | 4 4 3 2 |

5 5 5 1 | 5·4 3 | 2 3 2 1 7 1 2 | 1 — ‖

D·C

9、具体教育活动设计

活动一:社会 我们去拜年

活动目标:1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗,使幼儿体验到新年

的愉快情绪。

2、学习一些做客时的礼节,会使用礼貌用语,引导幼儿乐意与人交

往,会主动关心别人。

活动准备:春节前与家长联系:带孩子去拜年时使用礼貌用语。

指导策略:1、请幼儿讲述:过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的?怎么

拜年的?

2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

(拜年的时候,人们都要相互说祝福的话“新年好”,对像爷爷、

奶奶这样年纪大的人,可以说“祝爷爷奶奶身体健康”,对爸爸

妈妈可以说“ 爸爸妈妈工作顺利”,小朋友之间相互说:“新年

快乐”。拜年的时候,可以带一些礼物送给别人)

3、观看情景表演我们去拜年,学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。

(2)让幼儿思考下列问题:爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年?

小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

4、分组表演,感受节日的气氛。

5、教师带幼儿到其他班,向其他班的老师、小朋友拜年。

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动目标:1、引导幼儿注意倾听音乐,感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。

2、掌握通过整体模仿动作,逐渐掌握分声部身体动作。

3、能积极地参与活动。

活动准备:动作图谱一张,录音机,音乐磁带

指导策略:1、熟悉音乐

①请幼儿倾听乐曲,知道曲名。

②继续倾听音乐,感受乐曲的节奏与情绪。

2、学习整体模仿动作

①出示图谱,幼儿探索身体动作的表现方法。

②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。

③整体模仿。

3、分声部练习

①将幼儿分成两半,随音乐做不同的动作练习。

②看指挥随音乐再次练习。

活动三:谈话 压岁钱

活动目标:1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题,清楚连贯地谈论自己收到压岁

钱时的情景,表达自己愉快的心情,知道要合理使用压岁钱。

2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话,从中捕捉有效的语言信息。

3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱,培养幼儿热爱长辈的情感。

活动准备:压岁包几只

指导策略:

1、创设谈话情景,引出谈话话题

出示几只压岁包,教师问幼儿:这是什么?有什么用?你什么时候收到压

岁钱?是谁送给你的?

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景,让幼儿与旁边小朋友进行交谈,

要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱,是谁给的,说了哪些祝贺的话。

教师轮流巡视,提醒幼儿注意听同伴说话,不打断别人,耐心地等别人说

完自己再说,鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流,教师以愉快的情绪参

与幼儿的交谈,与幼儿共同分享快乐。

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上,组织幼儿集中谈话,请几名谈得较好的幼儿动态

集体面前谈话,要求用完整的句子叙述,教师可以有意识地重复某一幼儿的

话,为其他幼儿提供范句,重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱,自己心里是

怎么想的?有什么感觉?帮助幼儿体会长辈对自己的爱,自己应表示感谢之情。

②教师用提问与平行谈话的方式,引导幼儿拓展话题,为幼儿提供新的谈

话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱?

b、以后你长大了,会怎样孝敬长辈?

幼儿谈话时,教师通过插话的方式,帮助幼儿补充,整理谈话内容,使谈

话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

活动四: 绘画 礼花

活动目标:1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

活动准备:油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

指导策略:1、导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花(从形状、颜色、大小

上提示)谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结:礼花有各种各样的颜色、形状,有的象流星,有的象彩带,

有的……,但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法:先画最中间的一层色彩,再用别的颜色

范文八:小班主题拜年啦

小班主题:拜年啦

主题名称:拜年啦

1、时间:一周

2、总目标:通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐, 了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。

3、领域目标:

社会:通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉 快情绪,学习一些基本的拜年礼节。

语言:使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。 科学:通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。 艺术:1、学习用废旧材料制作花灯。

2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。

3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿 动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中 保持演奏速度。

健康:学习新操。在游戏中练习一个跟一个向前走成螺旋形,提高幼儿变化队 形的能力。

4、主题预设网

拜年啦

5、教学活动

活动一:社会:我们去拜年

活动二:打击乐:小看戏(一)

活动三:谈话:压岁钱

活动四:绘画 礼花

活动五:科学 复习1—9数量

活动六:谈话 美丽的花灯

活动七:韵律活动 观花灯

活动八:手工 制作花灯

活动九:综合活动(半日活动)闹元霄

活动十:智游:化妆舞会

活动十一:打击乐:小看戏(二)

活动十二:健康:舞龙灯

6、环境创设

主题墙饰:挂上能充分展示春节欢乐气氛的对联、年画、福子、吉祥、如意的中国节等,用大红绸带连结起来,张贴各种报刊上的反映各地喜迎新春的彩色画面,及小朋友穿新衣,吃年夜饭,拜年时拍摄的照片。

区域活动:美工区:新年专题美术作品展览

语言区:①收集有关新年的相片,互相介绍。②学习人们互相拜年 和祝贺的话。

认知区:展示与年有关的图片、资料。

手工区:用废旧材料制作“彩灯”,卷鞭炮。

7、家长工作:

①与家长取得联系,让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。

②动员家长参加到活动中来,向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。

③帮孩子收集有关过年的图片资料。

8、资料库

打击乐 小看戏

1=G 2/4

1 1 2 1

6 | 5 5 6 5 | 3 3 5 2 3 | 5 — | 5 5 3 5 6 | 1 1 6 5 |

3 5 3 5 6 5 6 1 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 | 1 1 6 1 2 3 | 1 — |

3 5 3 5 | 1 1 1 1 | 6 2 7 6 | 5 1 3 | 2·3 5 5 | 1 1 3 2 |

1 1 6 1 2 3 | 1 — ‖

韵律活动 观花灯(喜洋洋)

1=C 2/4不太快,轻快地 (一)(三)

5 5 6 5 3 2 | 5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 3·2 1 2 3 | 5 5 6 5 3 2 |

5 5 6 5 3 2 | 5 6 5 2 5 6 5 2 | 1 2 6 5 1 5 | 3 3 5 2 5 | 3 3 5 2 5 |

4 5 4 3 2 3 2 1 | 7 1 2 5 2 3 2 1 | 7 7 1 7 7 1 | 2 5 4·3 | 2 3 5 6 3 2 1 5 | 1 1 ‖

Fine

(二)

(5 2 1 5 | 5 2 1 5 ) | 5·6 1 | 5 ·6 | 1 2 1 6 4 | 5 — | 5·6 1 2 |

5 2 2 1 | 6 1 6 5 4 5 6 | 5 — | 1 1 6 | 5·6 1 2 | 5 6 1 2 5 1 6 5 | 4

4 3 2 |

5 5 5 1 | 5·4 3 | 2 3 2 1 7 1 2 | 1 — ‖

D·C

9、具体教育活动设计

活动一:社会 我们去拜年

活动目标:1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗,使幼儿体验到新年 的愉快情绪。

2、学习一些做客时的礼节,会使用礼貌用语,引导幼儿乐意与人交 往,会主动关心别人。

活动准备:春节前与家长联系:带孩子去拜年时使用礼貌用语。

指导策略:1、请幼儿讲述:过年的时候有没有出去拜年?去哪里拜年的?怎么

拜年的?

2、向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。

(拜年的时候,人们都要相互说祝福的话“新年好”,对像爷爷、 奶奶这样年纪大的人,可以说“祝爷爷奶奶身体健康”,对爸爸 妈妈可以说“

爸爸妈妈工作顺利”,小朋友之间相互说:“新年

快乐”。拜年的时候,可以带一些礼物送给别人)

3、观看情景表演我们去拜年,学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

(1)向幼儿介绍表演者的不同角色。

(2)让幼儿思考下列问题:爸爸妈妈带着小朋友去谁家拜年? 小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?

4、分组表演,感受节日的气氛。

5、教师带幼儿到其他班,向其他班的老师、小朋友拜年。 活动二:打击乐:小看戏(一)

活动目标:1、引导幼儿注意倾听音乐,感受乐曲的欢乐、诙谐的情调。

2、掌握通过整体模仿动作,逐渐掌握分声部身体动作。

3、能积极地参与活动。

活动准备:动作图谱一张,录音机,音乐磁带

指导策略:1、熟悉音乐

①请幼儿倾听乐曲,知道曲名。

②继续倾听音乐,感受乐曲的节奏与情绪。

2、学习整体模仿动作

①出示图谱,

幼儿探索身体动作的表现方法。

②随着教师的点谱动作进行相应的动作练习。

③整体模仿。

3、分声部练习

①将幼儿分成两半,随音乐做不同的动作练习。

②看指挥随音乐再次练习。

活动三:谈话 压岁钱

活动目标:1、引导幼儿围绕“压岁钱”这一话题,清楚连贯地谈论自己收到压岁 钱时的情景,表达自己愉快的心情,知道要合理使用压岁钱。

2、帮助幼儿学会认真倾听同伴谈话,从中捕捉有效的语言信息。

3、引导幼儿体会长辈对自己的关爱,培养幼儿热爱长辈的情感。 活动准备:压岁包几只

指导策略:

1、创设谈话情景,引出谈话话题

出示几只压岁包,教师问幼儿:这是什么?有什么用?你什么时候收到压 岁钱?是谁送给你的?

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈

教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景,让幼儿与旁边小朋友进行交谈, 要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱,是谁给的,说了哪些祝贺的话。 教师轮流巡视,提醒幼儿注意听同伴说话,不打断别人,耐心地等别人说 完自己再说,鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流,教师以愉快的情绪参 与幼儿的交谈,与幼儿共同分享快乐。

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围

①在自由交谈的基础上,组织幼儿集中谈话,请几名谈得较好的幼儿动态 集体面前谈话,要求用完整的句子叙述,教师可以有意识地重复某一幼儿的

话,为其他幼儿提供范句,重点让幼儿谈谈长辈送自己压岁钱,自己心里是

怎么想的?有什么感觉?帮助幼儿体会长辈对自己的爱,自己应表示感谢之情。 ②教师用提问与平行谈话的方式,引导幼儿拓展话题,为幼儿提供新的谈 话经验。

a、你会怎样使用这些压岁钱?

b、以后你长大了,会怎样孝敬长辈?

幼儿谈话时,教师通过插话的方式,帮助幼儿补充,整理谈话内容,使谈 话更符合要求。

4、展示参加带来的各种压岁包。

活动四: 绘画 礼花

活动目标:1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色,培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

活动准备:油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

指导策略:1、导入活动,引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花(从形状、颜色、大小 上提示)谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结:礼花有各种各样的颜色、形状,有的象流星,有的象彩带, 有的??,但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法:先画最中间的一层色彩,再用别的颜色 /P

范文九:小学三年级作文500字:拜观音

拜观音(050724) 今天是观音菩萨的生日,是我最难忘的一天。因为妈妈去凤凰山拜观音,不让我去凤凰山,我很伤心。凌晨四点钟的时候,妈妈就出发了,把我留在家里睡觉。今天一早,我就醒了。我轻轻地走进妈妈的卧室,发现妈妈不见了,只有爸爸躺在床上。我叫醒爸爸,问:“妈妈在哪儿?”爸爸慢吞吞地说:“妈妈去凤凰山了。”我又问:“妈妈和谁去的?”爸爸说:“她和盘辛越一家去的。”听了爸爸的回答,我又气又急。我快步走到电话机前,拨打妈妈的电话。“嘀、嘀、嘀??。”电话通了。我问妈妈为什么不带我去凤凰山。妈妈说:“昨天你正睡得香,早上我没叫醒你。我知道妈妈在撒谎。于是,妈妈还没有说完我就把电话挂了,我坐在沙发上伤心地哭了起来。上午十一点的时候,妈妈就回来了,我问妈妈怎么不带我去凤凰山。妈妈亲切地说:“孩子,你还很小,凤凰山很高,路也很陡,你怎么能爬得上去呢?还有,你的愿望妈妈已经向菩萨许下了,菩萨会保佑你的。”听了妈妈的话,我虽然不再生气。但是,我心中还是觉得遗憾。因为我没有当面向观音菩萨许下愿望。今天真让我难忘。

范文十:小学生四年级作文:和涂改液说拜拜

一瓶小小的液体可以改变很多字,什么东东这么神奇?你看,就是它----涂改液。瞧,将 3写成了 5,轻轻一摇涂改液,一涂,那写错的 5 就变成了白白的一片,然后稍等一会儿就可以在上面重新写啦!同桌介绍说涂改液好方便哟!但是我第一次用涂改液就闹出了笑话。那一回,我一不留神,让一个错别字上了作业本,怎么办呢?这时,同桌递给我错别字的克星----涂改液。我拿起这个“新式武器”,正准备开始涂改。哦,这个涂改液该怎么用呢?我还不知道,同桌又不知跑哪儿去了。算了,涂涂看吧!我先用力按住涂改液的外壳,然后在错别字上划呀划,弄出了很多白白的液体,我拿起笔就在上面写字。可谁知道,那液体全粘在笔头上,我一着急就使劲地甩呀甩,后来竟然把圆珠笔的珠子也甩了出来,笔也不能再写了,就这样,一支圆珠笔光荣“牺牲”了。直到同桌回来,我才知道,要等白白的液体干了后才能写。涂改液的使用还真讲究,我偷偷地笑了。除了要耐心等待液体变干,涂改液还有不足之处,那就是它会发出一股极臭的味道,令人闻了想吐,头晕。前几天,我又在晚报上看到:专家怀疑涂改液中有致癌物质。这消息搞得我胆战心惊,我急忙把涂改液扔进了垃圾堆,决心彻底跟它说拜拜了!

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