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我微笑着走向生活作文

范文一:微笑着走向生活作文

微笑着走向生活

昨日下午,我坐外公的电瓶车到一个被称为“外国人”的人开的便民修理亭给外公的电瓶车装一粒螺丝。这家修理亭,我和外公经常去,所以这位“外国人”也认识我们。

当“外国人”修理的时候,外公在一旁凑近地看着,他那时戴着帽子没有注意到:他的头顶上悬挂着一把用硬纸板制作的很大的钥匙(这个钥匙是为了吸引顾客而制作的,意思是这里可以配钥匙,也可以开锁)。我对外公说了一声,他抬头一看,说:“噢,原来是这只破钥匙啊!”

这时,“外国人”有点儿不高兴了,他皱起了眉头,挺直了他那平时总是弯弯的背(是因为修车时必要弯背,而不是年纪大了出现的自然现象),他问我:“你知道这把钥匙能打开什么锁吗?”我顿时被这个问题难倒了,(我)沉思了几秒钟,便回答:“什么锁也不能打开。”

他摇摇头:“它能打开勤劳之锁,打开幸福之锁!”

顿时,我与外公被他的言语给怔住了。顿时,外公惭愧了;顿时,我的心中油然升起了一股敬佩之情。

是啊!修车开锁配钥匙就是他的工作,虽然这份工作也许会令人看不起,但是在“外国人”心中却永远是一份光荣的职业。是啊!虽然这份工作不能为他得到很多的财富,但是他用勤劳的汗水换来的幸福、得来的精神财富是无价的,是无限的!是啊!虽然这位修车师傅可能未受过良好的教育,但是他充满了自信心,饱含了完美的尊严。

读完这个故事,让我们拿文中的修车师傅和我们自己比对一下,仔细想想,一位位于社会基层的并不富裕的普通修理工,都对这个社会和自己的将来,充满了无限的希望和追求,我们还有什么理由愤愤不平,自暴自弃呢?

(选自《随笔本》,有改动,原文写于2013年12月14日)

——上海民办华二初级中学2013级预备(2)班:王游扬

【写作指导:作文怎样才能更生动】

俗话说“巧妇难为无米之炊”,这是说“米”的重要。可是,一旦找到了下锅的米,就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此,有了“米”——平淡的材料,就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章,也就是得把语言写生动些,让人“吃”起来津津有味。

究竟怎样才能把平淡材料写生动?仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时,“喜上眉梢”;在决胜局中,小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆,竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”,这些比喻十分生动,突出了“骄傲将军”的特征。(next88)再看下面一段话:“我先派‘车’冲锋陷阵,扰乱敌营,然后遣‘炮’左移埋伏,接着就火速‘开炮’,顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉。”你瞧,一次平常的象棋对垒,通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味,多形象呀

范文二:[优秀作文]我微笑着走向生活

我微笑着走向生活,

无论生活以什么方式回敬我。

报我以公正吗?

我是一只踏踏实实的水牛。

报我以灰暗吗?

我是一个即将发光的金子。

报我以挫折吗?

我是一朵迎向朝阳的向日葵。

报我以幸福吗?

我是一只欢快奔放的马驹。

生活里不能没有笑声,

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱,

我微笑着走向火热的生活。

范文三:[优秀作文]微笑着走向生活

昨日下午,我坐外公的电瓶车到一个被称为“外国人”的人开的便民修理亭给外公的电瓶车装一粒螺丝。这家修理亭,我和外公经常去,所以这位“外国人”也认识我们。

当“外国人”修理的时候,外公在一旁凑近地看着,他那时戴着帽子没有注意到:他的头顶上悬挂着一把用硬纸板制作的很大的钥匙(这个钥匙是为了吸引顾客而制作的,意思是这里可以配钥匙,也可以开锁)。我对外公说了一声,他抬头一看,说:“噢,原来是这只破钥匙啊!”

这时,“外国人”有点儿不高兴了,他皱起了眉头,挺直了他那平时总是弯弯的背(是因为修车时必要弯背,而不是年纪大了出现的自然现象),他问我:“你知道这把钥匙能打开什么锁吗?”我顿时被这个问题难倒了,(我)沉思了几秒钟,便回答:“什么锁也不能打开。”

他摇摇头:“它能打开勤劳之锁,打开幸福之锁!”

顿时,我与外公被他的言语给怔住了。顿时,外公惭愧了;顿时,我的心中油然升起了一股敬佩之情。

是啊!修车开锁配钥匙就是他的工作,虽然这份工作也许会令人看不起,但是在“外国人”心中却永远是一份光荣的职业。是啊!虽然这份工作不能为他得到很多的财富,但是他用勤劳的汗水换来的幸福、得来的精神财富是无价的,是无限的!是啊!虽然这位修车师傅可能未受过良好的教育,但是他充满了自信心,饱含了完美的尊严。

读完这个故事,让我们拿文中的修车师傅和我们自己比对一下,仔细想想,一位位于社会基层的并不富裕的普通修理工,都对这个社会和自己的将来,充满了无限的希望和追求,我们还有什么理由愤愤不平,自暴自弃呢?

范文四:[优秀作文]微笑着走向生活

微笑着走向生活

我们每一个人应微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我们,平坦、崎岖、幸福、不幸等等,无论是什么样的困难,我们都应做欢乐奔腾的小河,做坚定不移的大山,做凌空飞翔的燕子,做一根经得起千击万磨的劲松。 人生的路如天气,不可能总是风和日丽,难免有一些暴风雨。当我们面对暴风雨时,就看你以什么方式去面对。如果你坚强不屈、迎难而上,暴风雨就会逃之夭夭;如果你知难而退,暴风雨会更加猛烈。生活是多么的美好,我们应该微笑着面对生活。

我们的道路不一坎坷吗?现在学生的任务是学习,学习中的弯路也数不胜数,走进绝路时,退回来,虽然弯路走了无数,总比失败要强的,就像做一道数学题算错了,从头再来,时间用的虽长,却受益匪浅。让我们在学习中渡过困难,走下支,学习中的胜利就是我们的。

微笑着走向生活,无论生活以什么样的方式回敬。只要你乐观、开朗,你的世界将无比美妙;如果每一个人都微笑着面对生活,你的生活将绚丽多彩! 吉林省辽源市第十九中学初一:zhihuinusheng

范文五:微笑着走向生活

微笑着走向生活

各位老师,亲爱的同学们:大家早上好!我是来自13心理班的杨柳,非常荣幸能够站在这里进行国旗下的讲话,今天我演讲的题目是《微笑着走向生活》。 微笑是什么?微笑是嘴角上扬的弧度,微笑是一首无声的动人乐章,微笑是黎明前初生的阳光。微笑是什么?微笑是一种力量,一种态度,一种修养。微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界。

人生中,幸福与坎坷是一对孪生兄弟,当一个来临,另一个一定会在不远的地方等待着。我们永远也无法拒绝坎坷,那么,当无尽的困难与坎坷降临,我们又该用何种姿态去面对呢?

微笑,是遭遇挫折之后对自己的鼓励。就拿我们的成长过程来说,从我们呱呱坠地,到学习拼音写字,再到进入大学,可以说我们生命历程的每一段都在经历无数次跌跌撞撞、起起落落。我们以后会遇到的挫折和挑战可能会更加艰巨,当你陷入低谷而萎靡不振之时,该怎样去面对生活呢?最好的办法是:给自己一个微笑。微笑就像是昏暗的天际下射出的一米阳光,照亮心中不散的阴霾。给自己一个微笑,就相当于给自己留了一条出路,一条走向正规的出路,一条走向光明的出路。

现在,对于我们在场的每个同学来说,是充满挑战和艰难的时候,我们走在这个人生的十字路口中,不禁会发出这样的感慨“难啊!”是的,面对大学,我们有太多的迷茫;面对未来,我们有太多的困惑。但是,想一想,这是人生必须经受的历练,这只是我们人生的起跑线,有太多的东西,我们依然是未知的!我们现在因该做的就是用微笑去面对,用实际行动来解决。在这犹如革命的时光里,我们要珍惜时间,珍惜现在,把握好自己的心态,用微笑面对一个崭新的自己。不必再去后悔的,是以前那段被遗忘的时光。也不必再去询问自己“现在还来得及吗?” 高尔基曾经说过:“学习,永远不晚。”给明天一个微笑,明天也同样会赠还一个相同的笑脸!同学们,敞开心扉,用微笑去面对世界吧,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我们不去想身边是否会袭来狂风暴雨,既然目标是地平线,那么留给世界的只能是微笑,让我们微笑着走向属于我们的生活吧。

范文六:我微笑着走向生活

《我微笑着走向生活》教学设计

教学内容:《我微笑着走向生活》

教学目标:

1.知识和能力

引导学生运用已掌握的识字方法自主识字,查阅字典,会认、会写本课“坦”、“崎岖”、“翔”、“寂寞”等生字,掌握“劲”这个多音字;

正确、流利、有感情地朗读诗歌;

学写诗歌。

2.过程和方法

以学生自主学习、亲身感悟为主,教师引导为辅,充分领会诗歌表达的思想感情和生活态度; 训练学生收集相关资料、整理资料的能力,学习交流名言警句。

3.情感态度和价值观

通过学习本课,激发学生热爱生活的思想感情,树立“热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。

教学重难点:

通过有感情地朗读诗歌,学习鉴赏诗歌,体会这首诗歌的意境美,帮助学生树立 “热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。

教学媒体:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课。

1.教师:同学们,我们每天的生活中都有可能经历我们意想不到的事情,有高兴的时候,也有伤心的时候。那么,当你遇到了问题自己解决不了,或者身边的人不小心伤了你的心,你会怎么办呢?你有过哪些难以忘记的经历呢?今天可以和大家分享一下吗?或许大家可以帮你解开心里的疙瘩。

2.教师让学生小议一分钟后,请学生发言。最后,教师做总结:生活中我们要保持乐观的态度,不管遇到什么难题都要坚信生活是美好的,微笑着面对生活。这就是我们今天要学习的课文——《我微笑着走向生活》。

3.教师介绍作者:汪国真,祖籍福建省厦门市,1956年6月22日生于北京,他中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人,1982年毕业于广东暨南大学中文系,在学校时,喜读、写诗歌,1985年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上。从20世纪80年代走红,创作的大量烩炙人口的诗歌,曾让无数大学生、中学生和广大青少年为之动情。1990年出版第一本诗集《年青的潮》引起轰动。据北京零点调查公司1997年7月对北京、上海、广州、重庆、厦门等城市18岁以上居民完成的“人们所欣赏的当代中国诗人”调查结果表明,在建国后出生的诗人中,他名列第一。

二、自学课文,整体感知。

1.教师播放课文朗读,请学生欣赏。

2.学生自由读课文,扫除生字词障碍。

3.教师检查学生自读情况,纠正朗读的问题。指数名学生有感情地朗读课文。

三、分小组学习。

1.让学生读读课后问题提示,明确学习目标:

(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度?

(2)“人应该怎样面对生活?”你有怎样的观点?

把自己感受最深的句子画下来,在旁边简要地写一写自己的感想。

2.组内交流。

四、 集体研讨。

1.诗人列举了哪些生活“回敬我”的方式?(平坦、崎岖、幸福、不幸。这些方式形成鲜明对比,注意引导对比的作用。)

2.面对生活“回敬我”的方式,“我”是怎样的呢?(小河、大山、燕子、劲竹。注意体会这些事物的特点,与生活“回敬我”的方式有什么联系?)

3.教师指导学生仿写一组排比句。

五、拓展实践。

1.结合自身经历谈学习感受。

2.把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。

3.办一期关于“人生进取”方面的手抄报。

六、板书设计

我微笑着走向生活

平坦——欢乐地奔流

崎岖——庄严地思索

幸福——凌空地飞翔

不幸——坚韧的劲竹

(微笑面对 充满热爱)

七、教学反思

教学时,给学生留有较多的阅读时间和空间,有意锻炼学生的阅读感悟和语言表达能力,体会诗的主旨及诗人的思想境界。

范文七:微笑着走向生活

微笑着走向生活

我们每一个人应微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我们,平坦、 崎岖、幸福、不幸等等,无论是什么样的困难,我们都应做欢乐奔腾的小河, 做坚定不移的大山,做凌空飞翔的燕子,做一根经得起千击万磨的劲松。 人生的路如天气,不可能总是风和日丽,难免有一些暴风雨。当我们面对 暴风雨时,就看你以什么方式去面对。如果你坚强不屈、迎难而上,暴风雨就 会逃之夭夭;如果你知难而退,暴风雨会更加猛烈。生活是多么的美好,我们 应该微笑着面对生活。 我们的道路不一坎坷吗?现在学生的任务是学习,学习中的弯路也数不胜 数,走进绝路时,退回来,虽然弯路走了无数,总比失败要强的,就像做一道 数学题算错了,从头再来,时间用的虽长,却受益匪浅。让我们在学习中渡过 困难,走下支,学习中的胜利就是我们的。 微笑着走向生活,无论生活以什么样的方式回敬。只要你乐观、开朗,你 的世界将无比美妙;如果每一个人都微笑着面对生活,你的生活将绚丽多彩! 吉林省辽源市第十九中学初一:zhihuinusheng

范文八:我微笑着走向生活.

1.我微笑着走向生活,

无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗?

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗?

我是一座大山庄严地思索!

报我以幸福吗?

我是一只凌空飞翔的燕子。

生活里不能没有笑声,

没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱, 我微笑着走向火热的生活!

飘来的是云

飘去的也是云

既然今天

没人识得星星一颗

那么明日

何妨做 皓月一轮

2 .超越自我

跨越自己

我们可以做到欺骗他人,

却无法欺瞒自己

当我们走向枝繁叶茂的六月

青春就不再是一个谜

向上的路

总是坎坷

要永远保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

当我们跨越了一座高山

也就跨越了一个真实的自己

那么有没有人为我鼓掌?

我用生命和热血铺路,

没有一个季节能把青春阻挡!

3.假如你不够快乐

也不要把眉头深锁

人生本来短暂

为什么 还要栽培苦涩

打开尘封的门窗

让阳光雨露洒遍每个角落

走向生命的原野

让风儿熨平前额

博大可以稀释忧愁

深色能够覆盖浅色

4、旅程

意志倒下的时候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋叶萧瑟 晚来风急地

垂下头颅

只是为了让思想扬起

你若有一个不屈的灵魂

脚下,就会有一片坚实的土地 无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你

从别人那里

我们认识了自己

5.、热爱生命

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命

一切,都在意料之中

6.只要明天还在

只要春天还在

我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切

太阳还可以重新回来

只要生命还在

我就不会悲哀

纵使陷身茫茫沙漠

还有希望的绿洲存在

只要明天还在

我就不会悲哀

冬雪终会悄悄融化

春雷定将滚滚而来

这便是我们的勇气,我们的修养。

道路漫长,我们走向并珍爱每一处风光, 走向远方,从少年到青年,

从青年到老年,我们从星星走成了夕阳。

范文九:微笑着走向生活

昨日下午,我坐外公的电瓶车到一个被称为“外国人”的人开的便民修理亭给外公的电瓶车装一粒螺丝。这家修理亭,我和外公经常去,所以这位“外国人”也认识我们。

当“外国人”修理的时候,外公在一旁凑近地看着,他那时戴着帽子没有注意到:他的头顶上悬挂着一把用硬纸板制作的很大的钥匙(这个钥匙是为了吸引顾客而制作的,意思是这里可以配钥匙,也可以开锁)。我对外公说了一声,他抬头一看,说:“噢,原来是这只破钥匙啊!”

这时,“外国人”有点儿不高兴了,他皱起了眉头,挺直了他那平时总是弯弯的背(是因为修车时必要弯背,而不是年纪大了出现的自然现象),他问我:“你知道这把钥匙能打开什么锁吗?”我顿时被这个问题难倒了,(我)沉思了几秒钟,便回答:“什么锁也不能打开。”

他摇摇头:“它能打开勤劳之锁,打开幸福之锁!”

顿时,我与外公被他的言语给怔住了。顿时,外公惭愧了;顿时,我的心中油然升起了一股敬佩之情。

是啊!修车开锁配钥匙就是他的工作,虽然这份工作也许会令人看不起,但是在“外国人”心中却永远是一份光荣的职业。是啊!虽然这份工作不能为他得到很多的财富,但是他用勤劳的汗水换来的幸福、得来的精神财富是无价的,是无限的!是啊!虽然这位修车师傅可能未受过良好的教育,但是他充满了自信心,饱含了完美的尊严。

读完这个故事,让我们拿文中的修车师傅和我们自己比对一下,仔细想想,一位位于社会基层的并不富裕的普通修理工,都对这个社会和自己的将来,充满了无限的希望和追求,我们还有什么理由愤愤不平,自暴自弃呢?

六年级:王游扬

范文十:我微笑着走向生活

国家主席习近平引用汪国真诗句:

“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”

《我微笑着走向生活》

我微笑着走向生活,

无论生活以什么方式回敬我。

报我以平坦吗?

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗?

我是一座大山庄严地思索!

报我以幸福吗?

我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗?

我是一根劲竹经得起千击万磨!

生活里不能没有笑声,

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱,

我微笑着走向火热的生活!

《热爱生命》

我不去想,是否能够成功 ,既然选择了远方 ,便只顾风雨兼程。 我不去想,能否赢得爱情 ,既然钟情于玫瑰 ,就勇敢地吐露真诚 。 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨 ,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影 。

我不去想,未来是平坦还是泥泞 ,只要热爱生命 ,

一切,都在意料之中。

《走向远方》

文/汪国真

是男儿总要走向远方,

走向远方是为了让生命更辉煌。

走在崎岖不平的路上,

年轻的眼眸里装着梦更装着思想。

不论是孤独地走着还是结伴同行,

让每一个脚印都坚实而有力量。

我们学着承受痛苦。

学着把眼泪像珍珠一样收藏,

把眼泪都贮存在成功的那一天流,

那一天,哪怕流它个大海汪洋。

我们学着对待误解。

学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝,

不论生命经过多少委屈和艰辛,

我们总是以一个朝气蓬勃的面孔,

醒来在每一个早上。

我们学着对待流言。

学着从容而冷静地面对世事沧桑,

“猝然临之而不惊,无故加之而不怒”,

这便是我们的大勇,我们的修养。

我们学着只争朝夕。

人生苦短,

道路漫长,

我们走向并珍爱每一处风光,

我们不停地走着,

不停地走着的我们也成了一处风光。

走向远方,

从少年到青年,

从青年到老年,

我们从星星走成了夕阳。

《如果生活不够慷慨》

如果生活不够慷慨 ,我们也不必回报吝啬 。

何必要细细的盘算 ,付出和得到的必须一般多 。 如果能够大方 ,何必显得猥琐 。

如果能够潇洒 ,何必选择寂寞 。

获得是一种满足 ,给予是一种快乐

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