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快乐的足球赛作文

范文一:[优秀作文]快乐的足球赛

快乐的足球赛

叮零零下课了我们不用通知,不约定,比赛双方都向长满绿草的小河边玩足球赛。

前街一队,后街一队。随自己要跟哪一队谁也不管人数多了还是少了。几个没上学的小孩子们,也跟到球场里乱跑乱跳。正好让他们去当球门,代替我们那四堆花花绿绿的大书包。

场地四周没有界线,比赛时间也不用看表,只要大家累了就可以休息。要问谁是裁判?每个队员都是裁判。球赛进行的很激烈,队员们那水滴般的汗珠,像断了线的珠子不断往下流。

足球赛中最有趣的队员,不用说就是小胖!只见一个球快速的向小胖飞来。小胖猛得一踢嗖的一声那球就进了球门。小胖在一边拍手叫好,不知道有多开心啊!的确球进了球门是好事,可小胖射进的是自家球门呀!哈哈哈一阵笑声传到了小胖的耳朵里,他这才反应过来,自己射进了自家球门。

比赛只好暂停了,因为全场的人有的捂着嘴偷偷笑,有的笑得都快肚子疼了,还有的笑得都站不住脚,在草地上打起了滚,根本就没力气比赛了。现在要问场上比分是多少?问谁谁也不知道。

比赛又开始了。我刚想来个凌空飞射,大显身手,谁知球门却消失了。原来两个小孩闲得难忍,正在一旁草地上摔跤。大家正在那里乱起哄,足球又让调皮可爱的小花猫弄跑了。正好,我们也已经累了,现在休息也无防。比赛完毕,谁也不知道哪队赢,哪队输。

我们的足球赛多么快乐,恐怕足球史上也找不到和我们相同的比赛了吧!

范文二:小学作文:快乐足球赛

快乐足球赛 我班十分爱运动,最火爆的是足球、篮球和羽毛球。其中最为疯狂的 一定是足球了。 你们看,铃铃铃…...要上体育课了,大家一窝蜂的冲向操场。不一会 便排好了队,老师暗暗高兴,排队排得这么好,这么快。我却知道大 家是为了想快一些去玩而已。果然,不出我所料,老师立刻解散了。 大家集合在第一时间来到了足球场,我也开心的飞奔过去。 一场精彩的球赛开始了。我方的刘轩闻带着球直冲球门,眼看足球已 经离球门不远了。突然杀出一个“程咬金”,谭千一个铲球,把球给抢 走了,球飞到我脚下。这么好的机会,我自然不会放过,就是一脚, 把球又开到了球门边,可惜被守门员给挡了出来。他们那个队的人直 夸李森林好样的。我们互相鼓起:“继续努力吧,加油!”守门员把球 传了出来。真巧,球再一次回到了我的脚下。我做出要射门的样子, 把守门员给吓了一大跳。我一个假动作把球传给了我的队友,他一脚 斜射, 把球开入了别人的大门。 “耶”我们进球了。 我们发出一阵欢呼。 他们还想扳回一球,可惜下课铃声在这时候响起来了。 我们拥抱着往教室走去,大家一路说说笑笑,兴奋的谈论着刚才的比 赛。

范文三:快乐的足球赛

“快点!快点!来晚了就别想踢了!”小明一边跑向小河边,一边向后面的同学招手,一只手还夹着个足球。大家都到齐了,确定没人来了,就开始了。这时,跑来了几个“小豆豆”。“呀!怎么办,我看这下没得踢了!”我叹着气说。“谁说的!”机灵鬼小华开口了,“我们让他们当球门吧!”“对”大家异口同声地说。“来,小冬、小毛你们来当我们前街的球门,小娃、小丁,你们去当后街的球门!”“好!”“小豆豆”们认为自己有事干了就高兴极了。

为什么不用贴海报,不用卖门票,我们的球赛却这么热闹?哦,原来小胖来了一个非常棒的直射球,便把球踢进了球门,他高兴地说:“我多厉害,将来一定能当上足球健将。”可我一看,不对,他射进了自家的球门,便哈哈大笑起来。大家一个接一个的发现了,全场充满了笑声,小胖连自己都笑了起来。我想来一个凌空飞射,可是对方的球门却不见了,两个“小豆豆”气闷死了,在那玩呢!大家正在那里吵,球又让小花狗弄跑了。“算了,算了,反正我们已经累了!”有人跳进小河里洗澡、打水仗,有人躺在草地上养神。我们的球赛多快乐呀!

范文四:快乐的足球赛

有两只足球队,每天放学以后,他们总是在小河边上,因为那里长了许多青青的小草,每次比赛,虽然不贴海报,不卖门票,但还是非常热闹,有时候,还会来几个“小豆豆”,在这儿乱跑乱叫,于是,我们就让他们当球门。

比赛开始了,我们你踢我防,你追我抢,一个个大汗直冒。啥叫最“棒”的球艺,你看!我们小胖这一脚,只见他大喊一声,“看招,无敌胖子飞腿。”接着,他来了个凌空,做了一个踢球的动作,在落地时的0。1秒的时间内,他却把足球踢进了自家的球门,来了个“乌龙球”,大家见了,都捧腹大笑,可是小胖却还在原位拍手叫好,比赛只好暂停。比赛又开始了,我刚想来个凌空飞射,“球门”却不见了,我们只好看看球被小花狗弄跑,反正已经累了,大家都去休息了。

我们的球赛真快乐,足球史上也难找。

范文五:3《快乐的足球赛》

3,快乐的足球赛

【教学过程】

一、创设情境:

谁喜欢足球?你最佩服的球王是谁?他的那些精彩球技令你佩服?

二、揭示课题:

快乐的足球赛没有著名的球星,但能给你留下深刻的印象。

三、自学课文:

1、《快乐的足球赛》找出生字、新词。读准字音,联系上下文理解词义。

可借助形近字比较的方式记忆生字。注意暂zan不要读成zhan

四、分析课文

读完课文说一说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象?从哪里看出来的呢?

五,再读课文

师:同学们说了,这是场好玩,快乐,有意思的足球赛,那么怀着这样的心情,谁再来为我们读一读这首诗呢?

六,扩展练习

师:同学们能用诗歌的形式描述你们感兴趣的活动吗?让我们来试一试。

【课堂作业】

填空

( )的小胖 ( )的小豆豆 ( )的足球赛

【板书设计】

快乐的足球赛

海报---不贴

门票---不卖

球场---没界限

时间---不约定

人数---不管多少

球门---小豆豆

裁判---每个队员

【教学反思】

本文通过稀疏孩子们在小河边的草地上踢足球的热闹场面,表现了童年生活的自由和快乐,充满了童真,童趣,极具感染力。本篇文章我抓住 “快乐”这一重点词,自读自悟,师生交流,效果不错。但这

一快乐流于形式,老师讲解偏多,并没有让孩子真正体会到快乐。今后还应更多的发挥学生的主体地位,让孩子变成课堂的主人,享受知识带给他们的快乐。

范文六:3快乐的足球赛

课题与教学内容 教 知识技能 学 目 标 情感态度 教 学 札 记 教

预设教学路径

一、激趣揭题,话足球明星。

3* 快乐的足球赛

课时安排

1 课时

1、掌握 9 个要求会写得生字,理解“暂停、凌空”等词语的 意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读,感受孩子们足球赛时的快乐。

过程方法

1、扫清字词障碍引导学生自读课文、理解课文。

2、引导学生有感情地朗读课文,感受快乐的气氛。 理解诗歌内容,能举例说明这是一场快乐的足球赛,感受诗歌所描 述的这场足球大赛的情趣。

备择方案

预计学生活动

(一)你们有喜爱的足球明星吗?你 觉得他的哪场比赛最精彩?(板书:足球 赛) (二)学生们交流讨论,谈自己的感 受,达到激趣的目的。 交流学生对足球、足球 明星的喜爱激发了学生学习

(三)今天也有一场特别的足球赛, 课文的浓厚兴趣。 没有裁判、没有界限,可以随心所欲,他 们的目的就是快乐。(板书:快乐) (四)《快乐的足球赛》是一首儿童 诗,描写幽默、风趣,特别是有几个镜头 描写细致、精彩,我们一起来欣赏。播放 课文朗读课件。 二、初读诗歌,品特别足球。 (一)学生初读诗歌。初读要求: 1、自由读课文,遇到读起来困难的

地方多读几遍,最后能达到读正确、流利。 2、边读边思考:作者笔下的这场球 赛与平时的球赛相比特别在哪里?出示阅 读要求。 (二)教师检查初读情况,注意指导: “暂、 哄”的读音。 1、出示词语:裁判、暂停、捧腹大笑、 凌空飞射、摔跤、前锋、起哄、洗澡 2、学生自由练读,指名练读。 3、 分节指名朗读课文。 教师相机指导。 (三)引导学生交流:读了这首诗歌, 你觉得这场比赛是不是很特别?从哪些地 方能看出来? (四)全班交流读后的收获。 交流预设: 地点特别:在河边长满了青草的空地 上。 明确学习目的,通过充 形式特别:不贴海报,不卖门票,不用 分的自主阅读,获得体验, 约定时间,比赛时间不用看表,不计比分。 凸显个性化行为,创设具有 裁判特别:每个队员都是裁判。 的“小豆豆”。 板书:地点---河边空地 形式---不贴海报,不卖门票规 则自定 裁判---每人都是 球门---小豆豆代替平时的书包 三、再读课文,品快乐足球。 (一)这场足球赛除了特别,还给你 留下了什么印象?你是从哪里感受到的? (二)学习交流预设。 学生很可能说: 这场球赛 “好玩” “快 乐”“有意思”教师要从孩子的初步感知 入手让孩子结合课文中精彩的特写,谈谈 球赛从哪些地方看出“好玩” “快乐” “有 意思”。

感染力的氛围,更好地理解 球门特别: 平时用书包, 这次用没上学 课文所要表达的情感。

适时板书:别开生面 例如:

欢乐无边

1、 什么叫精彩球艺?看我们小胖这一 脚——把球射进自家球门,他还在那拍手 叫好。(样子可爱,好笑) 2、原来两个“小豆豆”闲得难忍,正 滚在一旁草地上摔跤。 两个前锋去拉开 “球 门”得分机会早已失掉。(滑稽、趣味横 生) 四、指导书写。 (一)“裁”注意与“载、栽”区别字 形。 (二)凌、澡、摔:这三个字都是左窄 右宽,笔画比较多,在书写时要注意笔画 间的紧凑。 (三)学生先书空,再练习,教师巡视。 学生书写规范字, 培养 自主识字的能力。

板书设计:

3、快乐的足球赛 海报——不贴 门票——不卖 球场——河边草地

范文七:快乐的足球赛

一个晴朗的午后,在麦田尽头的草地上,一场足球赛正在激烈地进行着,引来了不少观众,有老有少。

矮墙边,有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中央站着一个沉稳的足球守门员。他肤色微棕,上身穿着一件黑色白领的短袖衫,下身是一条绿色的裤子 ,右腿膝盖上有一处擦伤用白色纱布包裹着。只见他,双腿微曲,身子微微向前倾斜,目光炯炯有神的望着前方,严阵以待,随时准备扑向飞射而来的足球。

他身后,站着一位替补守门员。他身着红色运动服,努着嘴,似乎迫切的想冲上阵呢!

左边是一排长木椅,椅上坐着观看球赛的人们。一个黑黑的小男孩搂着他的小弟弟,两人都聚精会神的看着。一直不知谁家的小狗似乎没有感受到球赛的激烈气氛趴在地上打起了呼噜。一个戴帽子的小男孩似乎被什么挡住了视线,情不自禁的弯下了腰。他后面的男孩子使劲则伸着脖子瞪着前方 。带蝴蝶结的小女孩索性站了起来。前面还有一位束发的姑娘,抱着心爱的洋娃娃,挺直腰板,满脸泛着红晕。最前面是个高个子叔叔,他身着西服,顶着礼帽,脸上绽放着笑容,仿佛回忆起自己当年在球场的飒爽英姿。

范文八:3快乐的足球赛

四年级 课题 学习 目标 学情 分析

精英外语小学语文学科教学设计 教师:周颖霞 时间:

3*快乐的足球赛 1、掌握生字新词, 联系上下文理解“裁判、暂停、 捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读。 3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。 这篇课文明白如话,再加上学生对踢足球有浓厚 的兴趣,可以让学生通过自主阅读获得体验,但是理 解“我们的足球赛多呢快乐,在足球史上也一定难 找! ”这句话有一定困难,老师要适当指导。

复备

重点 难点 突破 方法

重点、难点:理解诗歌内容,能例举说明这是非常快 乐的足球赛。 感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。 。 自主随文识字,在读中感悟这场足球赛的情趣。

教 学 流 程

一、 课前一练: 二、 激情导入: 1.播放多媒体:一场足球赛片段。 2.畅谈此时自己的感受。 今天我们一起来看一场快乐的足球赛, 与一般的足球赛的紧张气氛是 截然不同的。 三、 初读课文,整体感知: 【导】 (一)把课文读通顺流利。 (二)认读本课的生字新词。 裁判、精彩、暂停、捧腹大笑、凌空、 摔跤、前锋、起哄、洗澡、叼跑 (三)这篇课文主要写了什么?你从中读懂了什么? (四)按照比赛前、比赛过程、比赛结束后给课文分段 【思】 1、独立思考:你觉得哪一部分写得最生动?这样写好在哪里? 2、划出有关语句。 【议】

(www.qc99.com)1、小老师和小学友说一说。 2、小组内交流各抒己见。 【展】1、全班展示自己的学习成果。 2、指导朗读和背诵。 3、为这次足球赛配乐说词。 【评】1、同学互评,补充说漏的地方。 2、老师点评,总结: 刚才同学们说得很精彩, 这节课我们学的是一首儿童诗, 透过是 个我们看到了一场快乐而特殊的足球赛, 特别是作者对几个精彩镜头 的细致描述,给这场足球赛增添了别样的情趣,让人捧腹大笑、回味 无穷。 【检】按原文填空: 我们的球赛十分( 场地四周没有( 比赛时间不用( 每个队员都是( ) ) ) ) 有人躺在草地上( 有人跳进小河里( 我们的球赛多么( 在足球史上也一定( ) ) ) )

四、 课堂【练】习: 1、多音字: 着、哄 2、形近字组词: 裁( 栽( )、锋( )、峰( )、供( )、哄( )、斩( )、暂( )、 )、

板书设计

海报——不贴、

3 快乐的足球赛 门票——不卖、 场地——河边、草地(没有界限) 人数——不管多少

时间——不用约定、不用看表、 球门——小豆豆、 裁判——每个队员

课后反思

(www.qc99.com)精英外语小学语文学科教学设计 四年级 课题 学习 目标 学情 分析 重点 难点 突破 方法

教 学 流 程 一、 课前一练: 二、 深入探讨,提炼写法: 【导】 本文……,是用怎样的写作方法呢? 【思】1、独立思考。 2、划出有关语句。 【议】1、小老师和小学友说一说。2、……3、…… 【展】全班汇报。 【评】1、同学互评 2、老师点评,总结。 【检】检测有关的课文内容理解。 (鼎尖的题) 三、课堂【练】习: 板书设计 学生反复朗读。 重点、难点: 。 教师:周颖霞 3、快乐的足球赛 1. 2. 时间:2012-1 复备

(www.qc99.com)课后反思

范文九:[优秀作文]快乐的足球比赛

5月28日下午,我有幸随人民小学足球队来到了金口岭小学观看与金口岭小学与人民小学足球队比赛。

操场上,高亢的乐曲令人心血沸腾。我校足球队刚才在车上还有说有笑,现在一下子突然紧张起来,毕竟,今天我们人民小学足球队是与D组排名第一的金口岭小学足球队比赛。金口岭小学足球队是一支实力强的球队。我校足球队队员们首先热了身,和教练讨论了一下战术,还练习了一下足球。与此同时,金口岭小学足球队在球场上也跃跃欲试。

嘟!随着一声哨响。比赛开始了。双方在上半场处于胶着状态,难分胜负。比赛进行到25分钟突然,金口岭小学带球到我方球门前,一个平射,从球门右斜面擦过,有惊无险。紧接着,金口岭小学球队对我方一阵“狂轰滥炸”,虽然我方努力阻拦,可是仍然被金口岭小学攻进一球。我方10、18号队员多次创造进球机会,可是总被对方球员化险为夷。下半场第16分钟,对方4号球员运球到我方球门前,熟练地用右脚把球一挑,临门一射。我方守门员并不惧怕,而是张开双臂往前一迎,球虽然被抱住了,但守门员被撞的连连后退。我不禁被这拼搏精神所感染。情不自禁地喊了一声:?“人小守门员加油!来个大脚!”守门员紧咬着牙,飞起一脚。球呈一条弧线飞落到对方球门前,我方10号球员奋力冲上去,控制了球,一脚补射,球直飞对方球门。进啦!我们人小啦啦队员欢欣鼓舞。接着金口岭小学也不甘示弱,组织了多次强有力的反攻,2次攻破了我方球门。最终金口岭小学以2:1战胜了我校。

通过这场比赛,我们小学生不但可以强健身体,学习球技,感受良好道德风尚的熏陶,也接受了艰苦奋斗、吃苦耐劳的锻炼和集体主义的精神的培养。同时也感受到了足球可以带给我们快乐,让我们小学生热爱足球,长大后可以推动祖国足球事业的发展;在今后学习和工作中要尊重他人,只有尊重他人自己才能获得大家的尊重;要发扬团结拼搏的精神,发挥团体作用,才能取得成功。我相信校园足球运动必将成为一道亮丽的风景线!

范文十:作文:快乐足球

快乐足球

青岛市福州路小学六年级三班 车路

在寒假的一个星期六,我和朋友约好了一起到小广场去踢足球。

和我约好的好友吴昊阳、马瑞聪、李英豪陆续的到达了目的地。这天,风呼呼地刮着,大树小草在这寒意中也摇摆着身子,但这样的天气,并没有把我们吹走,也没把我的斗志吹灭。反而我们的干劲更足了。

我们分好了帮,我和李英豪一帮。

“开始了!”我喊道,我把球传给李英豪,他飞似的向对方领地“滑去”,马瑞聪上前阻拦,李英豪立刻回传,球回传给了我。我们配合着前进,吴昊阳也冲了过来,我飞快、敏捷的冲向对方领地,把马瑞聪甩在了后面,传给李英豪,他大力射门,球进了!借助他这例进球,我们越战越勇,配合也越来越默契,他在后方给我5次助攻,我把握住机会,发挥出了我的后备能量射进5球,以6:0大胜。我们俩拍手祝贺,对手顿时被我们的精彩配合搞得无话可说,像吃了黄莲一样——有苦说不出,只能连连称赞我们的精彩表现,我们自然很得意,连塌鼻子都翘起来了。

最后,我们把这场比赛叫做“快乐足球”,这个名字起得不是相当好吗?

指导教师:乔永奎

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