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关于书香校园的作文

第1篇:书香校园作文:书香校园

书宁静而淡雅,用清新的书香撩起了我们的心帘。我们以书为友,以书为伴。是书让我们心手相携,在人生道路上越行越远

A

我跑进了书店,直奔向一个角落,急切的寻找着。上次还看见那本书,这回怎么没有了呢。为了它,我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头,仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过,我停下了目光。在那!我终于找到了!

我的指尖触到了它,但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书,看了看我失望的眼神,问道:你很喜欢这本书么?我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿,把书递给了我。我惊讶地看着她,看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑,说道:书友不分彼此。那我们交个朋友吧,我是跃龙中学的金星莹。原来我们不只是书友,还是校友。她笑着说道。那这本书我们一起看。我真挚地说道。她开心的点了点头。

书,让我们相识,让我们的心近了。

B

周末,我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书,然后两人静静地坐在树下,打发一下午的时光。

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。我捧着《红楼梦》,忍不住感叹道。我又呢喃了一遍,若有所思。书友,你品出什么来啦?她迫不及待地问道。我浅浅一笑,说道:只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了,满园春色,会吸引诗人驻足观看,欣赏赋诗;但有一朝,花无声无息地落了,又有谁会知晓呢?现在的人们,总是只看到事物美丽的一面,却总不在意事物的将来与结局。她赞同地点点头。

我喜欢这本书。她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道:我今晨坐在窗前,时间如一个过路人似的,停留了一会儿,向我点点头又走过去了。我安静地听着。泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间:时光匆匆,我们要珍惜时间。她闭上了眼睛,很陶醉的样子。

多么希望同学都能如此爱书、品书,让书香弥漫整个校园啊。我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛,看了看我,坚定地说道:一定会的。

书,让我们相知,让我们的感受融合在了一起。

我们相识,相知。只因我们的心中漂浮着书香。只盼书香能弥漫每个校园,飘进每个人的心中。书宁静而淡雅,用清新的书香撩起了我们的心帘。我们以书为友,以书为伴。是书让我们心手相携,在人生道路上越行越远

A

我跑进了书店,直奔向一个角落,急切的寻找着。上次还看见那本书,这回怎么没有了呢。为了它,我可是攒了好久的钱。我不甘心的摇摇头,仔细的从头又找了一遍。手指从一本本书上划过,我停下了目光。在那!我终于找到了!

我的指尖触到了它,但一个女孩也惊喜的拿起了那本书。她紧紧的抱着那本书,看了看我失望的眼神,问道:你很喜欢这本书么?我遗憾的点了点头。她犹豫了一会儿,把书递给了我。我惊讶地看着她,看得出她也很喜欢这本书。她莞尔一笑,说道:书友不分彼此。那我们交个朋友吧,我是跃龙中学的金星莹。原来我们不只是书友,还是校友。她笑着说道。那这本书我们一起看。我真挚地说道。她开心的点了点头。

书,让我们相识,让我们的心近了。

B

周末,我和她总爱相约一起品书。我和她的手上总捧着一本书,然后两人静静地坐在树下,打发一下午的时光。

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。多么凄凉的美啊。我捧着《红楼梦》,忍不住感叹道。我又呢喃了一遍,若有所思。书友,你品出什么来啦?她迫不及待地问道。我浅浅一笑,说道:只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。花开了,满园春色,会吸引诗人驻足观看,欣赏赋诗;但有一朝,花无声无息地落了,又有谁会知晓呢?现在的人们,总是只看到事物美丽的一面,却总不在意事物的将来与结局。她赞同地点点头。

我喜欢这本书。她扬了扬手中的《飞鸟集》。她用轻柔的声音念道:我今晨坐在窗前,时间如一个过路人似的,停留了一会儿,向我点点头又走过去了。我安静地听着。泰戈尔写得多好啊。哲理流露在字间:时光匆匆,我们要珍惜时间。她闭上了眼睛,很陶醉的样子。

多么希望同学都能如此爱书、品书,让书香弥漫整个校园啊。我看着她陶醉的样子说道。她慢慢的睁开了眼睛,看了看我,坚定地说道:一定会的。

书,让我们相知,让我们的感受融合在了一起。

我们相识,相知。只因我们的心中漂浮着书香。只盼书香能弥漫每个校园,飘进每个人的心中。

第2篇:作文:书香校园

马店中学是为学生成人成才奠基,为教师专业成长搭台,为学校科学发展铺路的一所学校。注重师生的求实、创新、勤奋、向上的“马”思想“马”文化。是文采飞扬的书香校园。

还未走进校园,就能被“传承地缘文化,教化一方学子。”这一句句名言警句所吸引,被这浓厚的学习氛围所感染,书香气迎面扑来。

走进校园,一阵阵琅琅的读书声,清脆而又响亮,仿佛被带进了一种诗情画意的境界,“励志、笃学、践行、创新”的校训,激励着同学们前进。有句话说得好“‘众伯乐’慧眼识珠,‘千里马’不负众望”这句话说得就是马店中学师生。老师严谨治学,敬业奉献,兢兢业业,培育出一批批人才,学生如奔腾不息的马儿在辽阔的草原上驰骋,定会一鸣惊人,不负众望。   小 荷 作文网

学校的逸夫楼同样有着不可估量的价值。学校的逸夫楼开设了化学实验室、物理实验室、音乐教师和微机教室,每个教室设施多,设备齐全而且都有相应的标语,标注着各种各样的知识、概念。有高压电的地方都标注着“有电危险”可见学校对学生的关心是无微不至的。

学校一直以“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流、学校有特色,教学有特点、学生有特长”为目标。毫无疑问,这些目标已成为了现实,为我们创造了良好的学习环境。

我校以“和舟共济、自强不息、开拓进取(‘马’之魂)。”为校魂。名如其意,这就是我校的魂魄之处,精髓之体现。“汗水浇灌希望,奋斗决定命运”就如我班班魂,激励着我们在学习上奋勇向前。

走到天桥下几个醒目的大字“智”、“礼”、“仁”、“信”、“忠”也给我们以启示,激励着我们在思德上前进。

我校实行封闭式管理,增强了同学们的动手能力,提高了同学们的综合素质,让同学们离开“衣来伸手饭来张口”的生活,提前适应独立的生活环境。

马店中学既有博大精深的“马”文化,又是文采飞扬的书香校园,不得不让人赞叹。

书香校园,我要和你一起成长,飞翔!

第3篇:作文:书香校园

书,可以带给人智慧,带给人知识。没有书,就没有乐趣无穷的生活。书是人类最重要的一部分。

两三片翠绿的叶片在透明的水面上漂浮着,清新的气味融入空气中,这是绿茶的味道。甘甜的水中涌出大量有活力的气泡,跃动着跳入口中,这是可乐的味道。翻开一张又一张纸页,淡淡的油墨味令人心神明亮,这就是书的味道。

书籍对我们来说,何其重要。多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采,美感。多读书,可以让你多增加一些课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。多读书,还可以让你变聪明,你就可以勇敢地面对困难。用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书,更能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

书也成了我生活中不可缺少的一部分。记得有一次,我做完作业后,在自己的房间里看《千雯之舞》,过了很长时间,听见妈妈在餐厅对我说:“尹斯榆,别再看书了,吃完饭再看吧。”可是我都快看完了,怎么停的下来,只好说:“等等吧,让我再看会儿,马上就快完了。”“好吧,快点哦。”妈妈无奈地说。可我看得太入迷了,竟一时忘记了刚才说的话,又把书翻到了第一页,又重新看了起来。慢慢的,我沉浸在了书的海洋里,与书里的人物一起欢笑,一起伤心。即使手表的时钟已经迫不及待的跳到了12点半,我也没有发现。这时,我背后传出了妈妈的声音:“快来吃饭,饭都快要凉了,吃完再看!”话音刚落,我的书就被一把夺走了。我只好唉声叹气地走出了房间吃饭。可是我人虽然走了,思想却还留在书里。一边想,我一边心不在焉的顺手夹起一块红烧肉放进了嘴里——“哎呀!哎呀!妈妈煮的红烧肉怎么变得这么难吃了啊!”我苦不堪言的把那块“红烧肉”吐了出来——原来我把橡皮当成了红烧肉啊!虽然这是一件可笑的事,但是足以反映了读书带给我的乐趣。

智慧里没有书籍,就好似鸟儿失去了翅膀。生活中没有书籍,就好像人类没有了阳光。一个人的成长,离不开书籍;一个企业的壮大,离不开书籍。一个民族的振兴,离不开书籍;一个国家的强盛,更离不开书籍。高尔基说:书是人类进步的阶梯;莎士比亚说:书籍是全人类的营养品;十二岁的少年周恩来高呼:为中华之崛起而读书。我们中华民族有着古老而悠久的历史,光辉而灿烂的文化。今天,中华名族已经屹立在世界民族之林,但我们仍然任重道远:我们要为一个民族的振兴而读书,我们要为一个国家的富强而读书。同学们,热爱读书吧,让我们每一个人为了中华而读书!

第4篇:有关书香校园的作文

篇一:书香校园

长岭实验小学,我童年成长的地方,一座美丽的书香校园。在我心里,她就是一座永不凋零的花园,岁岁年年,寒来暑往,屡屡邮箱里,飘出了一代又一代儿童的理想、幸福和希望。

六年前,我的左手松开了对妈妈的不舍和依恋,老师就牵着我的右手把我带入了知识和希望的殿堂。小小的我们,晶莹的泪珠例却倏忽地闪出彼此天真的笑脸,从此,在这弥漫着书香的校园里,我们一天天的成长。我们从懵懂天真的孩童长成了睿智勤奋的少年。在我们的心理,我们永远爱恋着这个美丽的地方。

我们爱这里的花草树木、诗书画廊。这里的一切都有书香浸润的痕迹。你可知道校园里的花儿为何那般漂亮?因为它们听倒了我们的书声朗朗;你可知道校园里的草书为何那般青翠?因为她们看到了我们的勤奋坚强;你可知道校园里的书桌为何那般光洁?因为那里是我们泼墨挥毫的地方。校园里的花草树木伴着书香,和我们一起成长。我们是老师的孩子,它们是我们的孩子。

校园里的诗画书廊让人遐想:我希望有一天,能像牛顿一样长在巨人的肩上,把科学的硕果采摘。透过前年的岁月,依稀听见屈原苦苦吟唱:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”瞧,孔夫子正严厉地对我们说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”是啊!子在川上曰:“逝者如斯夫。”就让我们黑发就知勤学早,珍惜这比金子还要宝贵的光阴吧!

我们爱这里的师长,因为她们是书香校园的泉源。无论清晨,无论傍晚,最忙碌的那些身影就是我们最敬爱的师长。她们用渊博的知识点燃我们的希望,那些最美好的品格引导我们心灵的成长。那绚丽的火烧云啊!一直烧到我们的梦里,在鸟的天堂里,我们也变成了那些快乐的鸟儿。敬爱的师长,我们知道了,我们的地球只有一个,我们要永远的真爱她,我们要让她变的海碧天蓝、青山水秀、土沃飘香。幸福是什么?智慧女儿告诉我们,幸福要靠劳动,做出对人们有益的事情。永生的眼睛看到的不仅仅是光明,还有永不停止的爱。敬爱的师长,我们懂得了,给予是快乐的,更是幸福的。从“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”我们懂得了要孝敬老人关爱弱小。从“言必信,行必果”中我们懂得了诚信的可贵。从“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我们更要珍惜磨炼和挫折。从“为中华之崛起而读书”我们知道了尊严的可贵,有国才有家。还有那些飞向蓝天的恐龙,那些奇妙的电脑住宅!我们将去开创更美好的未来!沐浴在这样的书香世界里,小小的我们怎么会满足呢?但小小的我们又怎么能不感恩呢?就让那些书香飘进我们的梦里,飘进我们的心里,更飘进我们的生命里!

我爱这里的同学,我们是相亲相爱的一家人。我们是书香校园的使者,我们将像蒲公英一样,带着校园里的书香,快乐的飘向我们将去的地方。我们的行囊里装着这样的一句话:“今天我以实小为荣,明天实小以我为荣”。书香校园里最浓郁的爱、真诚和善良,将洒满我们人生的路上,将洒满我们走过的每一个地方。

我爱着书香校园,如果说师长是校园里那俊美的玉兰树,我们就是书香校园里的花儿,朵朵绽放,朵朵洁白,朵朵馨香。

篇二:书香校园

我的学校很美丽,这里有五彩缤纷的花朵;两栋耸立的教学楼;郁郁葱葱的树木与充满欢声笑语的操场。但如果你问我这里最特色的风景是什么?我会毫不犹豫地告诉你:是校园里三三两两捧着书的学生们。

漫步在校园里,随处可见看着书的学生。他们或边走边看,或坐在长椅上阅读,或坐在花坛边上阅览……他们看的书各式各样,比如科技书;比如作文书;比如图画书;比如故事书;又或者是杂志书刊……他们的年龄也不同,有一二年级的小朋友,也有五六年级的大同学。大家看得多认真啊,有些同学甚至连表情也随着故事情节的变化而变化:开心,愤怒,伤心……看着他们,我仿佛也看到了故事的内容,看到了人物的处境。闻见了浓浓的书香味。

不仅是学校里,就连班级里也掀起了一股“读书风”。一下子,角落里的图书角成了班里最受欢迎的地方。下课后,一群同学便争相拥向小小的图书角。不一会,那儿就人声鼎沸。只见大家各自拿着一本书,站在。只见大家各自拿着一本书,站在摆书的课桌旁,入迷地看着。看完一本,又迅速抽出一本,继续看起来了。很快,上课铃打响了,大家只好放下手中的书,恋恋不舍的坐回座位上课了。

生活在这个充满书香的校园里,我的知识也得到了浓厚的熏陶。渐渐地,我从小时对书的排斥到现在对书的如饥似渴,这种翻天覆地的变化离不开在学校的功劳。而其中最明显的变化就是写作文了。我作文中的好词好句,就是从书中积累起来的。书中的小知识,也被我运用与作文之中。所以,当我的作文一次次在讲台被朗读时,我心里总会想起学校,想起我看书时的情景。

我的校园是一个充满书香气息的美丽学校,在这里,我学会了做人的道理,深深体会到读书的快乐。

篇三:书香校园

你闻到书香了吗?你听到朗朗的读书声了吗?你看到那热火朝天的图书义卖活动了吗?这就是我们的校园,我们的书香校园,我们学校的“读书日”。

我们学校读书日这天的活动特别丰富,有评选读书之星、诗朗诵、图书义卖、募捐……

评选读书之星就是从每班选出两位读书之星,接着由学校对评选出来的读书之星进行颁奖。

诗朗诵是给我象最深的一个活动,因为每个年级朗诵的内容各不相同,给人的感觉也是不同的,比如一年级给人的感觉是可爱的,二年级是活泼的,三年级是动听的,四年级是欢快的,五年级是磅礴的,六年级是深沉的。我重点说说我们五年级吧,为什么说我们五年级给人的感觉是气势磅礴呢?是因为五年级朗诵的是我们伟大领袖泽东的五首诗,有西江月·井冈山,清平月·六盘山,菩萨蛮·大柏地,沁园春·长沙和沁园春·雪。而我们五年级的四位领诵很有感情,将五首诗所描绘的场面向听者表现了出来,泽东的大部分词描写的都是磅礴的场面,所以我们的朗诵给人的整体感觉就是磅礴的了。

我除了诗朗诵,还参加了图书义卖,我是我们班的图书义卖员,朗诵结束后,我就来到了我们班的图书义卖角开始了我的工作,义卖场里全是讨价还价的声音:“7元行不行?这本书都旧了,看这儿破了。”“阿姨,真不行,这虽然是旧书,但也不亏,这到外面······”“3元,行不?”“算了,给你吧。”······我呢,本想趁着义卖买几本便宜的好书,结果光顾着卖书了,把买书的事忘得干干净净,直到义卖结束,才想起来没买一本书。

“读书是我生命中最大的快乐!”让书照耀着我们成长的每一天;让书,温暖着我们的心田。

篇四:书香校园

当你走在车水马龙,人来人往的鞍山道上,也许一抬头,就会看到一个建筑物,算不上富丽堂皇、气派高大,但是无比雅观、一尘不染。

没错,这就是我的校园——鞍山道小学二校区。纵然没有蓊蓊郁郁的树木,没有姹紫嫣红的花朵,她却质朴地坐落在繁华吵嚷的街道上,像一支空气清新剂,成为一道独特而美丽的风景。

一进校门,蓬勃的朝气迎面扑来。在窄小的前厅里,我们仿佛走在进入知识殿堂的路上。再往前走,首先映入眼帘的是一个不大的操场和四周围绕着的教学楼。怎样大小的操场呢?五六百个人举行个仪式什么的,刚合适。坚硬而铺得平坦的砖地上,洒下了我们的汗水,留下了我们的足迹。操场右侧,有一块黑板,上面是小型比赛成绩记录或张贴重要通知以及文件的地方。我们曾在这里斗志昂扬,如果你仔细倾听,也许还能听到呐喊助威的拉拉队欢快的叫声。体育课时,会传来阵阵嘻闹声或是我们跑步时很响的踏地的声音,像一支高亢的进行曲。

教学楼别具一格,乳白色的楼房,时时传来琅琅的读书声,十分唯美。门庭前方向左走,是通往二楼的楼梯。楼梯扶手成古褐色,雅致朴素。走在楼梯上,仿佛被一种隽永深邃的气韵深深吸引着。如果你仔细观察的话,在楼梯的转弯处,有一扇小小的窗,巧巧的,往里看,是古老陈旧的平房和稍远一些的枯树败叶。

到了二楼,你看到的第一个教室便是我的教室。上面挂着“四年二班”的小牌子,很干净的门,走进去,豁然开朗。

我们的教室宽敞而明亮。洁净的桌椅,透着闪烁着的、迷离的光点,一排排,一列列,整齐地放在安静的教室里。左面,有四扇窗户,玻璃透明得如镜子般晶亮,打开它,清新的空气和和煦的微风在教室里无声无息地荡漾,洗尽铅华的纯真浸染在这个特殊的环境中。后面,贴着我们的作文和资料,丰富多彩,是我们在浩如烟海的文献中寻找的最精当、最华彩的篇章。往前走,脚下的木地板会轻轻地唱起歌,黑色发墨绿的黑板镶嵌在洁白的墙上。上方是“团结活泼、好学守纪”八个醒目的大字和鲜艳夺目的五星红旗,它们与老师的谆谆教诲一同铭刻在我心里。

在这样安宁美丽的教室里,处处萦绕着书香、墨香、纸卷香。我们如饥似渴地吮吸着知识的甘泉,享受学习的快乐,不敢有一丝一毫的松懈。

离开教室,来到宽宽的走廊,下课铃打响,站在半开半关的玻璃窗旁,俯视整个学校,或抬头仰望湛蓝的天空,平视几座高耸入云的楼房,偶尔有几只鸟儿随着视线徐徐地越飞越高。深呼吸一下,消除学习的疲劳。

当你离开我们的校园,有必要再看一眼那乳白色的四层小楼,望一望晴空万里时柔绵的云朵和耀眼的太阳。当你踏出校门,有必要再凝视这朴实古典、毫不张扬的校园和前厅悬挂着的一幅字——学海无涯,再闻一闻那股墨香、书香、纸卷香。

这就是我的学校,我挚爱的书香校园。

篇五:书香校园

走进我的学校,你会发现,这是一所充满书香的校园。

一进校门,首先映入眼帘的是一面文化墙。墙上镶着“腹有诗书气自华,最是书香能致远”几个耀眼的大字。右侧有一排橱窗,里面除了张贴重要通知外,还是记录优秀学生的光荣榜。往前去,是一个既不大也不小的操场,每一块绿色的砖块上都留下了我们的足迹,我们在这跑道上不分上下,你追我赶。你如果仔细倾听,体育课,阵阵欢笑声,如一支支高亢的进行曲。

教学楼别具一格,桔色和深灰色相间,看上去色调活泼明朗又不失典雅。凝望它,你的心情豁然开朗。阵阵琅琅的读书声引你前往,走进教室,你发现班级挂牌很有特色,上面是班级,下面则是名言,每班各不相同,“学习如逆水行舟不进则退”、“理想的书籍是智慧的钥匙”、“读书好,读好书,好读书”、“读万卷书行万里路”瞧瞧!未进教室,就闻书香。踏进教室,洁净的桌椅整齐排放,黑得发亮的黑板镶嵌在洁白的墙上。上方是“乐学善思,明德立志”八个醒目的大字和鲜艳的五星红旗,它们与老师的淳淳教诲一起陪伴着我们。

我们学校的活动丰富多彩,处处弥漫书香的气息。比如:班级建立的图书角,每位同学拿一本自己喜爱的书,放在图书角。大家一起分享读书的快乐,丰富我们的视野。学校还要求同学们每天进行词、句的积累,积累从哪里来?当然从书中来,同学们每天读书将自己的体会记下来,日复一日脑子中的知识日益丰富,写作文也就不用犯难,书看多了,优美的语句写也写不完。你听,红领巾校园广播站又响了,主持人正在朗读一篇优秀的作文。在这样充满书香的环境中,我们如饥似渴地吮吸着知识的甘泉,享受学习的快乐!

这就是我的学校,一个充满书香氛围的校园!

篇六:书香校园

“书是人类的阶梯”。的确,在我们生活中学习中、学习上都立了不少汗马功劳。因此有人说:“读一本好书,就像跟一位知心朋友交谈,也像在像一位智者请教”。读书时也应该把心静下来,这样才能把一本书读好,否则再好的书也会被读杂了的。

小时候,爸爸妈妈经常给我讲《小红帽》、《哪吒闹海》、《水浒传》、《三国演义》、《东周列国志》、《聊斋志异》......尽管我

第5篇:书香校园作文

学会感恩

——读《假如给我三天光明》有感 不知从什么时候起,我们总在不停的抱怨,抱怨晚饭不太好吃,抱怨学习太累,抱怨上天没赋予我聪颖的天资,抱怨父母不会挣钱,买不起洋房,供不起车......

海伦 凯勒的文章,给了我们一个很好地思考。海伦凯勒从小就失去了光明和声音,但这并没有使她绝望,相反让她充满了对生的渴望。她为自己认识每一个新的事物而疯狂,她为感受到水的流动而狂喜,为自己享受到阳光的温暖而微笑。在老师的带领下她学会了说话,考上了哈弗, 那么我们是否也像海伦那样给自己留了份时间去领略生活之美?答案是否定的。我们总是忙忙碌碌:忙着写作业、忙着玩电脑游戏、忙着和同伴上网聊天......无聊时把时光消磨在电视节目里,许许多多宝贵的时间就这样与我们擦肩而过。

“假如给我三天光明,我会怎么度过......”我一次次读书中的这一段话,看海伦用自己的方式描绘我们日常生活中最普通的场景。然后,我自己闭着眼睛去想我们的生活,我发现周围的许多人都忽略了生活中的美。

现在,早上起来,当我看见明媚的阳光,我会对自己说一声:“世界多么美好啊!”当我看见老师拿着书本走进教室,默默对老师说一声:“老师您辛苦了!”当从父母手中接过学费时,心里默默想:“爸爸妈妈你们真是太不容易了!”

生活中就让我们少些抱怨多些宽容,少些抱怨多些理解,少些抱怨多些感恩吧!

龙绕小学三(2)班李美婷 指导老师:章丽

光阴如金

近日,有幸拜读了台湾作家林清玄的《和时间赛跑》深受启发。 作者小时候因外祖母去世常常忧伤,后来在爸爸的启发教育下,从太阳落山、鸟儿飞行中,明白了珍惜时间的重要性。并从此和时间赛跑,做了大量的工作获得成功。

“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。”这句话深深的印刻在我的心中。由此我想起名作家高尔基的名言“时间是公平的,它从不多给谁一分。勤劳者能让时间留给他串串果实,懒惰者时间留给他们一头白发,两手空空。”他在告诉我们:勤奋就是和时间赛跑,勤奋就是成功的基石。事实也正是如此,古今中外一切有成就的人,都是争分夺秒、勤奋工作的人;都是走在时间前面的人。

不珍惜时间就会远离成功、浪费生命。去年暑假我天天在家玩耍,不做作业,总想还有明天呢。可是直到开学前两天,我才手忙脚乱仓促地赶作业。因为时间不够,所以我写得非常潦草,错误也很多受到了老师的批评。

“花有重开日,人无再少年”,“少壮不努力,老大徒伤悲。”少年时代是学习和积累的最佳时期,我要养成珍惜时间的良好习惯,和时间赛跑,勤奋学习,为将来成为国家建设的有用之才打好坚实的基础。

龙绕小学三(2)班李玉婷

指导老师:章丽

读书让梦飞向远方

我是一个爱看书的小男儿,书给我带来了快乐和想象,我对很多书都很感兴趣,要不我给你将一个小故事吧。

时空倒转,百年前的某一日。

海风转转,涛声悠悠。红彤彤的夕阳,一半在水里,一半在空中,肆意播洒着大片大片的金辉红芒,染红了万顷碧波。

一艘木制的豪华海船平稳地驶向夕阳坠落的方向,仿佛是徜徉在无际汪洋里的鱼,顺风顺水,悠游自得。

夕阳的余晖透过半开的窗棂照进船舱,涂红了造型精巧的美人鱼沙漏,涂红了桌前少年的金色髻发,涂红了摊开的船海日志,一行字迹清晰可见:百年之后,我将成为一个不朽的创奇!追寻我足迹的勇士啊,你们讲发现最庞大的财富,见证最魅力的神话。

髻发少年端坐桌前,嘴里叼着一根羽毛笔,湛蓝的眼睛紧盯着桌上的航海日志,思索片刻,抽出嘴里的笔,埋头继续刷刷地写首:在大西洋的深处,有着辉煌的大西国“亚特兰蒂斯”,大西国最后的语言家“奥菲斯”,他是太阳神和歌唱女神的儿子,血液中流淌着长生不死的魔药,他将鲜血分给两条人鱼:一条人鱼迅速地哀老变丑......

我喜欢看书,看某本书都有某本书的意思,我觉得看书非常有意思。让我乘着阅读的翅膀飞向更高远的蓝天吧!

龙绕小学三(2)班徐志杰

指导老师:章丽

第6篇:书香校园作文

书香校园

我就读的学校,在杭州南边,靠近赞成林风小区,在甬江路上。它就是胜利小学,它有着四百多年的悠久的历史。

教学楼是银灰色的三层高楼。它的造型非常美观,像一个“W”形,凹进去的地方是教室。现在的教室都很高科技,有一块白板。

进入校门,耳边就传来乐曲声。我顺着楼梯,来到了三楼。在三楼,经常听到一阵阵朗朗书声。出了教学楼,我来到热闹的操场。操场上有的人在跳绳,有的人在晒太阳,有的人在跑步……天上的白云真多啊,多得一朵堆在另一朵上;天上的白云真白啊,白得没有一点儿脏东西;天上的白云真奇啊,奇得各有各的姿态,像绵羊,像小狗……

操场边上是菜园,菜园里的菜是大家一起种的。

回到校门口,我想我们的学校,即美丽又整洁,满是书香味。

【扩展阅读:小学写作技巧,怎么写状物、物品作文】

《一》怎样状物

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

《二》怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。书香校园

我就读的学校,在杭州南边,靠近赞成林风小区,在甬江路上。它就是胜利小学,它有着四百多年的悠久的历史。

教学楼是银灰色的三层高楼。它的造型非常美观,像一个“W”形,凹进去的地方是教室。现在的教室都很高科技,有一块白板。

进入校门,耳边就传来乐曲声。我顺着楼梯,来到了三楼。在三楼,经常听到一阵阵朗朗书声。出了教学楼,我来到热闹的操场。操场上有的人在跳绳,有的人在晒太阳,有的人在跑步……天上的白云真多啊,多得一朵堆在另一朵上;天上的白云真白啊,白得没有一点儿脏东西;天上的白云真奇啊,奇得各有各的姿态,像绵羊,像小狗……

操场边上是菜园,菜园里的菜是大家一起种的。

回到校门口,我想我们的学校,即美丽又整洁,满是书香味。

【扩展阅读:小学写作技巧,怎么写状物、物品作文】

《一》怎样状物

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

《二》怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

第7篇:写景作文校园一角—书香园

写景作文

校园一角—书香园

我最爱学校的“书香园”了。“书香园”在我们校园的大门边,那里种着许多花草树木,是一个小花园。主要有三个漂亮的亭子,同学们都喜欢称它们为“蘑菇亭”。这里也是同学们课余时间最爱去的地方。

远远看去,在万绿环抱中,你能看到一块圆的假石,上面刻着几个大字“书香园”。通过曲折的小径,你就来到了书香园里面。蘑菇亭静立在那里,就像童话王国里的大蘑菇,特别引人注目,又像三把撑开的大伞让人们去乘凉。走近它,你会看到亭子的顶上十分光滑,各自只有一根柱子支撑着,尽管这样,看起来仍十分坚固,亭子的下面是长长的水泥板凳,这是供同学们休息的。地面上铺着地砖,十分雅致。在亭子旁边,绿树成荫,落英缤纷,下面立着一个书童正在专心地阅读课外书,你看,他身边不堆着一大堆书呢!看到他,我们都会成为一个爱读书的好学生。在亭子的另外两边,还立着几块图板,上面的图画和文字,每天都勉励我们要勤奋学习。

蘑菇亭的旁边有一棵高大的木棉树,春天来了,木棉树开出火红火红的花朵。粗大的树干坚定而不可动摇,树皮上那大大的刺像鳄鱼皮,给人“只准观赏,不准动手”的感觉。

亭子的周围种着绿草,还有许多美丽的花,有九里香、

美人蕉、秋菊??只要你一走近这个花坛,一定会情不自禁地坐下来,欣赏一下这美丽的景色。

可爱的“书香园”,你给我们带来了无穷的欢乐。

第8篇:书香校园论文

书香沁人心 百花争齐放

在这个美丽的季节,在这个宁静的午后,我轻轻的闭上双眼感受着那盈满校园的浓郁的书香气息,不仅陶醉其中。校园很美,这份美更多的来自这沁人的书香气息。

自古以来,读书一直成为古代文人大家的嗜好,也是他们一直提倡的一种文化传播的方式。杜甫有“读书破万卷,下笔如有神”;颜真卿有“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟”;欧阳修有“立身以立学为先,立学以读书为本”。是啊,处于新时代的我们更应该珍视时间,时刻提醒自己“先立学方能立身”。

但是,在宁静的校园中的我们不断地遭到外界“读书无用论”的干扰,这不能不让我深思。

众人论读书

一、网友论“读书”

“日日桑”: 某富少在索菲特设80桌婚宴,每桌耗资万元以上,每个去参加婚宴的人得一份价值六百多元的礼包。婚宴上几乎人人有奖,一等奖是苹果电脑,二等奖是苹果手机,三等奖是ipad。新娘是某三流职高毕业的学生,成绩差得一踏糊涂,念书不行,但是非常漂亮。

“鬼冢逐水”: 当然,不能因这些社会问题否认学生讨伐现行教育制度,他们的觉醒和对未来的担忧,足以成为发泄心中不满的原由。但值得担心的是,学生在讨伐教育制度中表露出来的“读书无用论”,可能让他们找到了拒绝接受基础教育的理由。

“天空的云海”: 当今社会的家长、孩子对读书失去信心。特别是农村最突出,许多孩子读完初中就不读了,甚至初中没毕业就缀学打工挣钱。成绩优秀的孩子上了高中也开始堕落,吸烟、喝酒、耍朋友混日子。

“心的阐述”: 书读多了的人,什么都不肯做,眼光手低。然后游手好闲,专门吹牛,实际上一点事都做不好。尤其,女孩子们书读多了,嫁人都困难。

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二、教育专家论“读书”

教育家李某:在高等教育大众化背景下产生的“新读书无用论”有其特定的涵义。其主要原因是高等教育存在高额的学费、专业设置不合理、毕业生就业难、拜金主义的价值观等。 教育学者岳某:,在种种现实无奈的选择下,在这种城市发展实际上建立在剥削农村的基础上,到最后,“读书无用论”似乎占据了农村人思想的主线,读书读的多不如赚钱赚的多。

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三、明星谈读书

张卫健大谈“读书无用论”拿自己做例证 (搜狐网视频)

重庆近万名考生放弃高考 (搜狐网视频)

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教师倡读书

对于“读书”这个话题真是众说纷纭,而作为教育者的我却有另一番心得体会,读书不是“无用”,而是绝对有用,所以我们不仅要读书,而且要大力倡导读书,尤其是现在的学生必须要读书。

叶圣陶先生说过:“我要告诉你,语文教师不是只给学生讲书的。语文教师是引导给学生看书读书的。??教的虽是一篇课文,目的却在于使学生善于读其他的书,看书读书是每个人一辈子的事。”(选自《叶圣陶语录》)

培养学生阅读能力是语文教学的重要目标之一,也是学生阅读活动开展的必然要求。尽管“阅读” 在培养阅读能力、促进发展方面发挥着重要作用,一直以来都受到教师和学生的重视,然而,一些教师和学生只局限于教材,不能拓宽视野多读书。如此一来,由于缺少丰富的生活阅历,更缺少充足的文化积淀,学生手中除了与学习有关的教辅书极少有其他的课外读物,致使学生习作中出现了情感僵硬、无病呻吟、缺少真情实感的现象,缺乏在社会生活中应有的语文素养和能力,语文学习陷入闭塞盲目和枯燥的误区,教育的人文精神内涵逐渐丧失,最终学生的意志、个性情感以及创造力都遭到压抑和摧残。所以,在教学中我提倡学生要“好读书”

爱好读书,将阅读培养成一种喜好,一种好习惯

一个人如果多读点书,提高素养,那么能力会有一个质的飞跃。同样智力水平的人,也是

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量。而是阅读,阅读,再阅读。”

作为教师应该激发学生的阅读兴趣,将阅读与乐趣相联系。如何提高学生的阅读兴趣呢?我认为可以从以下方面着手:

(一)营造氛围 感受书香

营造优雅的校园读书氛围是学生喜爱读书的前提,要让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书、学习的地方,随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的熏染。我们学校教学楼里随处可见的名言警句供我们诵读,它们就像撒落于文学百花园中的颗颗明珠,放射着奇光异彩,它们是激发阅读兴趣的催进剂,是指导阅读方法的导航灯。我们学校的甬路上,食堂边,草丛中不断进入眼帘的名人轶事吸引着学生的眼球,真让同学们应接不暇。我们学校门口的文化墙上《一高学子怀远赋》振奋人心,激人奋进。教学楼门前那副对联““世上几百年旧家无非积德,天下第一件好事还是读书”更时刻提醒着我们要热爱读书。

(二)挖掘文本 拓展延伸

课堂是我们实施教育的主阵地,首先应利用好课堂上短短的40分钟激发孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读能力。教师要给学生创造自主学习的机会,充分发挥学生的主体性,让学生主动参与到课堂教学活动中。培养学生在学习中自主学习,合作学习、探究学习的习惯,让学生在阅读中学会发现问题、感悟生活、体验激情。例如:在阅读教学中,为了落实以学生为主、以读代讲的教学方法,我们可设计这样的课堂教学程序:“创设情境——个人自学——小组合作——全班交流——语文实践”。给学生创造这样的学习环境后,师生和谐平等,学生的学习积极性提高了,课外阅读的兴趣就更浓了。教学实践告诉我们:单凭语文教材那仅有的课文,不足以使学生的阅读知识转化为能力。例如:学习了《林黛玉进贾府》一课,教师要引导学生读《红楼梦》。学习了《我有一个梦想》一课,教师可以向学生推荐相关的书目《世界名人传略》《马丁路德金传》《假如给我三天光明》。所谓“得法于课内,得益于课外”就是这个理,只有进行大量的课外阅读,才能使学生吸收和储备大量的语汇,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,具备较好的语文素养。

(三)、树立榜样 积极影响

将学生中这方面做得比较好的加以表扬,仔细发现每个学生的变化,对于学生在阅读当中哪怕是极小的微不足道的优点,作为我们老师都应该善于捕捉和搜取,及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响,不失时机地进行适当的“放大”表扬,这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的激励,又是对其他同学行为选择的导向。定期评比阅读积极分子,并将课外阅读书籍作为奖励。

(四)、以师带学 潜移默化

以教师的兴趣激发学生的兴趣激发学生的读书兴趣。最关键的是教师要以身作则,首先对读书要有较大兴趣,给学生以表率作用,来激发学生的读书兴趣。每天晨读,教师一定要率先朗读,非常投入地读,让自己的阅读感染学生。因此,在平时的教学中,教师的示范作用潜移默化,引人入胜,就能够激发学生的读书情趣,引发学生的读书爱好。比如在学完《短歌行》后,我在看自习的时候便拿出《曹操传》来读,有同学看到了,禁不住向我来借,我欣然应允,没过两天我看到好多同学手里都在看《曹操传》。我真的希望学生在我得带动下能够远离电子产品,养成爱读书的好习惯。

(五)、配合学校开展的“书香班级”等活动,评选“阅读天使”,深化阅读兴趣。 当学生的课外阅读兴趣被激发起以后,为了稳定和保持这种兴趣,并且也为了获取他们课外阅读的反馈信息,适时组织“读书会”、评选“阅读天使”等活动,深化阅读兴趣。

主要做法是:先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书,然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论,让学生将课外阅读中所读的故事说出来,写出来,通过班级文化板报展示出来,同时借助网络建立班级博客圈,鼓励学生把自己的读书心得、读书收获,阅读成果在班上展示出来,做到资源共享。在这个平台上全校师生都可以就读书进行交流,感受到书海之浩瀚和读书之乐趣,体验阅读带来的成功和喜悦,促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

书籍就像一艘航船,引领我们驶向生活无垠的海洋。书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考;可以让我们奋发图强,让我们勇于创造。在书的世界里,我们可以领略广阔的天地,欣赏壮美的山河,可以知文史经哲,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽。

一起读书吧,让我们一起细细品读美文,咀嚼真情实感,品出个中滋味;

一起读书吧,让我们共同牵手走进书香世界,让灵魂得到净化,让精神得到洗礼。 我相信,如果书香沁人心,就会百花争齐放。

《创建书香型校园与提升师生人生品味研究》课题论文

书香沁人心 百花争齐放

朝阳市第一高级中学

语文组

陈亚梅

第9篇:书香校园论文

让阅读成为习惯,让书香飘逸校园

单位:高码头镇丁河涯小学 姓名:杨晓洁 任教学科:英语 联系方式:15139319753

书,是人类文明的果实;书,是贮存知识的宝库;书,是人类进步的阶梯;书,是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。只要我们肯读书,就可以汲取几千年人类智慧的精华。

“为中华之崛起而读书”我们敬爱的周总理九岁时便发出的强烈呼声。周总理自小就爱学习,几乎把学习当做自己生命中的一切,,最后成为了一名伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,在半个多世纪的历史进程中对中华民族发挥了巨大的作用。

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是唐代大书法家颜真卿发出的感叹,告诉我们年轻时不知道学习,年老时读书就晚了。正是这种对读书的热爱成就了“颜体”,使他在书学史上以“颜体”缔造了一个独特的书学境界。

“聪明在于勤奋,天才在于积累”是我国被誉为“中国现代数学之父”的数学家华罗庚对我们年轻人的教导。正是对读书学习的热爱,使他成为当代自学成才的科学巨匠、蜚声中外的数学家。

现在在祖国和平的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们

比先辈拥有了更优越的学习条件,能心无旁骛,日以继夜地遨游书海,向书山攀登。我们成了新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本知识后,博览群书,在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情长。不仅如此,读书时我们建立起和古今中外伟大作家之间的交流,依他们的指引,历史的大门为我们打开,未来为我们展现理想的蓝图。希望我们能够让阅读成为习惯,让书香飘逸校园!

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“把育人为本作为教育工作的根本要求,要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼的发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”在新形势下,我校成为了以“让阅读成为习惯,让书香飘逸校园”为发展目标的书香校园。我们的发展计划如下:

第一阶段:具体实施计划

1、在校园的宣传栏,过道布置师生作品,名人名言,在学校的 后花园布置富有人文气息的标语

2、通过班级宣传栏布置,设计“书香班级”,教室里设置“读书台”,读书台上的 书定期到学校图书室更换,也可以自己买,与全班一起分享.

3、加强学校过道宣传栏建设,为师生展示读书成果提供平台,精心设计校宣传栏,张贴学生书法与绘画作品,为学校增添书香气息。

4、创作学校专刊{蓝天白云下},发表学生习作,将学生优秀收集整理的习作,将好的 作品向报刊推荐。

5、由学生科、教务科主持,成立专门的书香小组定期督促检查读书活动。

6、由学校统一开展“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动。

第二阶段:汇报、表彰

在老师、学生当中评选“书香老师”、“书香班级”、“十佳读书明星”等集体、个人奖项。

活动内容

学校统一安排部分:

1、分年级提供师生读书参考书目。

2、老师、学生制定读书计划,学生科,教务科制定活动方案并组织实施。

3、活动结束的时候,会为做的好的班级,个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。

学生活动部分:

1、 “每天必读,读中积累”读写活动:教育学生每天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔

记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。

2、 “书海流韵”交流活动:每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时,根据各班阅读活动情况,由教务科推荐,随时进行班级读书活动典型的全校交流展示活动。

3、 “好书推荐”活动:评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。

教师活动部分:

1、 “每天必读,读中积累”读写活动:老师每天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔记的形式不限,但要标明作笔记的日期。

2、“好书推荐”活动:评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。

3、 教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。

读书是一种快乐,更是一种享受。每一次读书,都是一次心灵的出游,哪怕旅程再短暂,也会让我们把世界看得深邃,看得广远;每一次读书,都是一次灵魂的洗礼,哪怕洗礼太匆忙,心情也会变得绿意,变得生动。慢慢地,读书陶冶我们的情感,读书涵养了我们的气质,读书涤荡了我们的思想。让阅读成为习惯,让书香飘逸校园,让我们的学生更加优秀!

第10篇:书香校园论文

坚持以活动为载体 推动“书香校园”创建工作

寺坪镇铺湾小学“书香校园”创建工作的几点做法 韩贵祥

“书是人类进步的阶梯”。“读书破万卷,下笔如有神”。“书读百遍,其义自见”。“读一本好书,如同和高人说话”。?? 这些名言警句都从不同层面强调了读书的意义和作用 。古往今来,书是人类进步与发展的重要象征,各种不同类别的书籍真实准确地反映了人类前进与发展各个历史阶段的面貌,而且还在不断地推陈出新的过程中促进社会的进步与发展。通过读书可以传承中华文明,指引后人健康发展。因此,市教育局高瞻远瞩,于2008年春季在全市各级各类学校发起了“创建书香校园”的系列读书活动,这是时代发展的需要,是学校发展素质教育必不可少的重要内容。我校根据上级要求认真制定了创建工作方案,确立了坚持以活动为载体,推动“书香校园”创建工作的主体工作思路,并在工作中付诸实施,收到了较好的效果。

一、扎实开展语文学科练“四功”活动,重点突出课文诵读功的训练与培养。我们充分利用寄宿制学校的有利条件,科学合理调地整作息时间,在每天早晨早锻炼和校务整理后,安排30分钟晨读,内容以语文教材为本,在语文教师的主导下组织学生反复韵读、诵读课文,直至达到正确、流利、有感情。这样既培养了学生诵读课文的能力,又为学生理解课文内容、体会文章的思想情感奠定了坚实的基础,有效提高学生学习语文的能力水平。

二、紧抓各种征文活动契机,组织师生阅读各类书籍,撰写读书体会或相关内容的征文,培养师生的阅读和写作能力。自开展活动以来,就教师而言,我们坚持组织一月一次的读书交流活动,要求教师交流的要有深意,要有思想性,从几次的交流情况看,质量较高,特别是在开展“书香校园”创建的征文活动中老师们各抒己见,观点明确,建议和意见合理而忠恳,有效推动学校“书香校园”创建工作。就学生而言,我们成功组织了“读书解惑”有奖征文、“中华杯天地赞”征文和“我读书、我成长、我快乐” 征文活动,通过这些活动的开展,学生的阅读和写作能力得到了发展和提高。

三、举办系列读书竞赛活动,培育师生传承、发扬和光大中华文明的愿望。学校在创建活动中,充分利用学校图书室资源,认真组织师生开展了“诗歌朗诵比赛”、“板报评比”、“书画竞赛”、“每日一歌、每日一读”评比活动和人物故事、文学典故、及自然科学故事等“故事大王”评选活动,透过这些活动,一方面让学生在阅读过程中去感受中华文明、感受汉语言文化的魅力,另一方面让学生在参与动手、动口的活动中去培育自身发扬和光大中华文明的愿望,让学生的综合能力水平得到发展。

总之,开展“书香校园”创建活动不是形式、不是运动、要重实效、要持之以恒贯彻实施,要透过创建着力培养师生强烈的传承、发扬、和光大中华文明的意识,培养师生学习、研究和感受汉语言文化的魅力的能力,发展师生汉语言文化素养的综合水平。

于2008年10月20日

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