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初二语文工作计划

范文一:初二语文工作计划

2013年秋初二语文

备课组工作计划 一、指导思想

以我校加强教研加大课改力度为契机,以初二备课组为龙头,发挥集体智

慧,集思广益,通力协作,科学有序踏实高效进行本期语文教学;以学生为本,

以关注每位学生为前提,切实提高课堂实效,提高学生语文素养。

二、制定依据:

参考泉州市历年中考试题及语文新课标的要求,结合本届初二学生的语文

实际水平来制定本备课组工作计划。

三、 学情分析

总体说来,本届初二学生基础不够扎实。尤其是作文,写作思路较窄,对

生活缺乏深刻的思考,与中考拿高分的要求相距太远;部分学生语文素养与能

力极为薄弱,对语言文字缺乏感悟力;读错音、写错字、造病句的情况层出不

穷,没有语文知识的概念和系统,没有文体意识及各种文体知识,没有基本的

阅读技巧,没有基本的答题规范与书写规范,甚至不会使用注解帮助学习,作文水平低下,内容空洞,无生活体验,无感染力。一句话,各方面都有待于系

统地培养、纠正和规范化。

四、具体措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。全组6位教师分

工协作,资源共享,谁备课,谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况

调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考

试;发挥集体备课的力量,从而提高初二语文教学的整体水平。同组老师经常

互相听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作

业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习

层次。

3、 加强命题研究:真正去研究考什么,分析考试试题的变与不变,分析

出教与考得关系,有意识做命题训练。

4、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲

和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只

有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是

语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文

体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,

并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习

应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训

练,淡化文体要求,提倡创新意识。

5、每周三上午第三节为备课组集体备课时间,全组成员利用这个时间,

分析总结本周教学感受、收获、学生学习情况及教学经验,并交流;计划下周

上课内容、重点、难点、方式方法等。

备课时间 地 点 中心发言人 发言的中心内容

第3周 年段室 曾宪扬 第六单元教学

第4周 年段室 张贵培 第一单元教学

第5周 年段室 陈玉清 第二单元教学

第6周 年段室 许成彻 第七单元教学

第7周 年段室 吴宝琼 复习

第8周 年段室 林凤玲 第三单元教学

第9周 年段室 陈玉清 第四单元教学

第10周 年段室 许成彻 第五单元教学

第11周 年段室 曾宪扬 第五单元教学

第12周 年段室 张贵培 第七单元教学

第13周 年段室 吴宝琼 记叙文复习

第14周 年段室 林凤玲 说明文复习

第15周 年段室 曾宪扬 议论文复习

第16周 年段室 张贵培 文言文复习

第17周 年段室 陈玉清 作文写作方法

第18周 年段室 许成彻 语基教学方法

第19周 年段室 吴宝琼 应用文写作

第20周 年段室 张贵培 问题探究

第21周 年段室 林凤玲 期末考注意事项

五、教学进度

九月份:完成八年级上册第六单元教学;十月份:完成八年级上册第一单

元教学,并做好迎接第一次月考工作;十一月份:完成第二单元至第七单元教

学,复习迎接期中考。十二月份完成第三单元至第五单元教学工作,一月份,

总复习,迎接期末考试。

初二语文备课组

2013.9.6

范文二:初二语文教学工作计划

初二语文教学工作计划

时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验,计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下:

一、 教学目的:

初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

二、 教学要求:

1、 在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2、 能利用汉语音识字、学习普通话。

3、 学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写,学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有一定的识字能力。

4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。

6、 在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。

8、 认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、 留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。

三、 教学内容:

本册共有课文30篇。精读课文15篇,略计课文15篇。

四、教学重点:

精读课文是教材的主体,是全书的重点。

1、 要突出重点项目的训练。

2、 要继续重视词、句、段的训练。

3、 要重视朗读的指导和训练。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。

五、 教学难点:

积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

六、 教学措施:

为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:1、明确目标,自主研讨——初读。明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定,要面向全体,有一定的梯度,有一定的难度,让学生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

2、激趣导疑,合作探讨——促思。不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动发展。

3、巧设促想,自能解题——深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题

4、点评深化,模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。

范文三:初二语文教学工作计划

斗转星移,春去秋来,我们又迎来了新的学年,为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下:

一、思想方面:

忠诚党的教育事业,认真贯彻党的教育方针,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑,以"三个代表"先进思想指导自己的行为,丰富教育理论,努力工作、锐意进娶大胆改革,以"教改促教学",牢牢把握"科研兴教"的战略思想,大力推进素质教育。

二、教学方面:

1、认真学习新课程标准,研读教材,准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点,精心设计教学,书写好教案,上好每一节课。充分利用现代化教学设备,不断更新教育观念,提高语文教学水平。

2、认真组织课堂教学,充分调动学生的积极主动性,重视能力的培养,切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。结合新教材,积极开展各类活动,调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围,使学生视野开阔,提高其阅读水平。更新教学观念,合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。

3、强化常规训练,重视知识积累。要求学生每天练一篇字,写一篇日记,积累一则名言警句。

三、教学教改方面:

"教改"是提高教学质量的灵魂,因材施教,因人施教,大胆改革创新,来提高课堂效率,向45分钟要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通,各学科之间知识体系相沟通,改变故有的教学模式,变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说,当前的教育改革,是一次全新的革命。

四、转化学困生方面:

⒈一些学校和教师对差生存有偏见,认为"朽木不可雕",或放任自流,不允许他们参与活,怕他们给集体抹黑,给自己找麻烦,或简单粗暴,急于求成,施于体罚,这都会给差生的自尊心造成伤害,加重他们"破罐子破摔"的心理。

⒉要转变后进生,首先要热爱学生,建立良好的师生关系。热爱学生,特别是厚爱那些后进生,建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过:"一个教师,他既热爱事业又热爱学生,他就是一个十全十美的老师。"对待差生,不能歧视,排斥。要从爱心出发,以真情走近差生,关怀差生,与差生建立良好的师生关系,使师生感情得到沟通,师生才会有共同语言,这是教师对学生进行教育的开端,也是取得良好教育效果的前提,也只有真正和学生沟通,了解学生后,才能有的放矢地进行教育。

⒊对差生,从他们的实际出发,给他们安排一些力所能及的活动,课堂上设置一些较简单的问题,让他们重新找回自信,让他们在完成要求的同时,又有一种被器重的感觉,使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导,作业多面批,多给予激励性评语。

转化差生的工作不是一朝一夕的事,他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有"锲而不舍,金石可镂"的意志品质,不怕费时间,花力气,给予学生更多的关心热爱,并采取鼓励的方法,培养和教育他们看到希望,增强信心,争取进步,并及时查明反复的原因,抓住这个有利时机,有的放矢,耐心疏导,反复抓,抓反复。只有这样坚持不懈,百折不回的教育,才能做好后进生的作。

五、遵规守纪方面:

恪守学校纪律,遵守考勤制度,服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规,完成教育和教学工作,履行自己应尽的义务。

范文四:初二语文教学工作计划

初二语文教学工作计划

2010学年(初二语文下) 张文静

一、课时计划:

全册中,教读课文16课,每课一般用两到三课时。自读课文14课,每课一般

用一到两课时;写作、口语交际、综合性学习共六篇用6课时。课外古诗词2课时。测验2次、期中考试评卷共用8课时。

二、优生培养,差生转化计划:

优生培养(每班前10名学生)

具体措施:1、提高阅读水平,指导课外阅读,扩大阅读量。

2、培养学生自学能力,多做练习题,提高答题技巧和速度。

3、提高学生写作能力,多看多写。

差生转化(不及格低分者)

具体措施:1、建立学生“一帮一”互助组。

2、抓紧差生的基础知识训练,多背多写字词、诗词古文。

3、及时抽查学生作业的完成情况,督促差生完成作业。

4、多和学生沟通,激发兴趣,帮助其树立信心。

三、本学期语文作业计划:

1、识记每课的生字词,完成每课课后的“研讨与练习”。

2、课堂笔记。

3、加大课外阅读量,进行适量的美文摘抄。

4、学习本册书中出现的语法知识,进行适量练习。

5、及时完成一课三练,适时抽查。

四、写作教学计划:

安排六次500字的整篇作文实践,六次作文按照每单元的写作要求完成。 每位学生在一学期内要写三篇读书笔记,平时摘抄所读文章中的优美语句

段落。

五、课外阅读:

名著:《西游记》:一个奇幻的神话世界

《海底两万里》:科学与幻想之旅

《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人

范文五:初二语文组工作计划第二学期注意

中学学府路校区初二英语备课组工作计划 (2005——2006学年度第二学期)

一、指导思想

教学是学校贯彻党的教育方针,实现教育的目的,培养具有创新精神,开拓能力,适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心,必须大力开展教学教研,丰富教学理论水平,提高自身的业务水平,向课堂40分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间,我们必需改变固有的教学观念、教学模式、教学方法,培养出新世纪的新型人才。

二、工作措施

1、加强理论学习,严格执行《英语课程标准》。 2、加强集体备课,全面提升教学质量。

3、认真执行教学“六认真”的有关要求,确保教学常规落实到位。 4、努力办好英语手抄报,认真研究探索英语口语课模式。 5、加强听力训练,提高学生英语作文水平。 6、抓好组内听评课活动和青蓝教师结对工作。

7、定期总结、反思教学成果,注意收集教学故事和撰写论文。 8、做好学校和上级主管部门临时布置的各项教学工作。 9、做好学校关于编辑资料的有关工作。

10、积极培养学生阅读能力,加强口语训练,为06年暑假“英语风采大赛作好准备。

三、具体工作安排: 第一周:

1、制定本学期工作计划,明确备课分工。

2、王美田老师上公开课,并安排听课、评课活动。 3、认真学习有关文件精神,落实教学常规。 第二周:

1、落实、检查听力训练规范要求。

2、陶娟老师上公开课,并安排听课、评课活动。 第三周:

1、统一教学进度。

2、冯维明老师上公开课,并安排听课、评课活动。 第四周:

1、讨论教学进度急教学方法。 2、复习迎接第一次月考 第五周:

1、第一次月考,阅卷,录分,做好数据统计和分析工作。 2、耿明明老师上公开课(试卷评讲课),并安排听课、评课活动。

3、小结一月以来教学得失,找差距,补不足。

第六周:

1、严正林老师上公开课,并安排听课、评课活动。 2、组织观看初一英语角活动。

第七周:

1、检查教案和听课笔记。

2、张宁老师上公开课,并安排听课、评课活动。

第八周: 统一教学进度。

第九周:

1、期中复习迎考。

2、周钧老师上公开课(复习课),并安排听课、评课活动。 第十周:期中考试。

第十一周:

1、阅卷、录分,做好数据统计和分析工作。 2、试卷评析。 3、完成期中小结。

4、周玉林老师上公开课(试卷评讲课),并安排听课、评课活动。

第十二周:

1、组内检查作业、教案。

2、王美田老师上公开课,并安排听课、评课活动。

第十三周:

布置好五一假期作业。 第十四周:

1、陶娟老师上公开课,并安排听课、评课活动。 2、统一进度。 第十五周:

1、第二次月考动员。

2、冯维明老师上公开课(复习课),并安排听课、评课活动。

第十六周: 1、第二次月考。

2、阅卷、录分,做好数据统计和分析工作。 3、小结期中以来教学得失。

5、耿明明老师上公开课,并安排听课、评课活动。

第十七周:

1、严正林老师上公开课,并安排听课、评课活动。

2、听课笔记检查。 第十八周:

布置好高考假期作业

第十九周: 1、统一教学进度。

2、张宁老师上公开课,并安排听课、评课活动。

第二十周: 1、期末复习。 2、期末复习研讨活动。

3、周钧老师上公开课,并安排听课、评课活动。 第二十一周: 1、期末考试。 2、阅卷、录分。 3、试卷评析。 4、完成期末小结。 5、做好假期准备工作。

6、筹备学生假期作业。(初二英语备课组统一安排)

2006-2-5

范文六:初二语文第二学期备课组工作计划

初二语文备课组工作计划

(2010——2011学年度第二学期)

一、指导思想

坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导,努力探索教学上的新方法,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重创新,加强教学研究。顺利完成初二语文教学任务。 二、奋斗目标

1、进一步培养学生学习语文的兴趣,使学生的语文能力有所增强。

2、培养更多语文优秀生,要在语文的各类竞赛中能发挥高水平,取得好成绩。 3、让学困生有较大进步,抓好他们的基础,加强中考试题训练,为升上初三,迎接中考作准备。

4、配合学校和科组做好各项工作。 三、工作设想

1、充分利用集体备课时间,认真钻研教材并对教学工作展开积极讨论。 在每周星期二的集体备课时间里,要认真备教材、备教法、备学法;要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习。先由中心发言人发言,然后其他教师逐一发言,各抒己见,对教材讨论深入,达成共识,以此来提高整体备课质量。备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文,让老师们有充分的思想准备,同时,每周备课会又提醒下周中心发言的老师,工作有条不紊。 2、每个早晚读都要有具体内容。备课组要就每周的读书内容,读书的方式进行指导,做到读书方式不单调,应有集体读、自由读、背书、默写等,一轮一轮地反复地默,务必使学生学得扎实、牢固。

3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式,有针对性地进行作文训练,提高学生的作文水平;作文后,教师应在备课组会进行作文交流,并就批改的情况交换意见,以更好了解学生。加强作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

4、备课组内教师要开展听课活动。每位老师一定要上一次组内教研公开课 ,杨秋梅、谢晓凤老师要上汇报课,梁铭浩老师要上一节示范课。努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动,高质量地开好邀请课和公开课,要积极创新教法,大胆尝试。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得

法于课内,得益于课外的指导方针,每个星期组织一次课外阅读课,每个学期每人至少读四本课外书。并从分层课,分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。

6、备课组教师要认真学习研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题,要熟悉各个知识点,明确对各知识点的要求,研究中考动态,把握中考信息,为平时的教学抓好重难点,有针对性地讲课提高信息。

7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最后一篇自读课文(文言文除外),改变那种讲读课、自读课同样教法的方法,切实提高学生的自主学习的能力,使教师敢于放手让学生学习。

8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周就辅导尖子,每班5人,每周由两位老师上课,上课的内容经备课组讨论,分为六个专题,分别是:对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等,以提高学生学习兴趣,培养学生语文能力;编排好尖子生辅导座位表,要严格管理,做好点名制度,辅导老师要向备课组长及时反馈辅导情况。

9、出好每一单元测验题和尖子辅导题,按学校要求由两位老师出同一单元试题,并在备课组会上讨论确定,力求精选试题,让学生做有用题。

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作,要按时按质完成任务。 11、写好教学论文和读书笔记。

12、倡导团队合作精神,备课组同仁要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。

2011、2、23 附表1:

初二语文备课组

附表2

初二语文各单元出题测验计划表

附表3

初二语文尖子辅导安排表

附件4

初二语文备课组组内听课计划表

范文七:初二语文组作文计划

初一语文组作文计划

一、作文现状分析

学生对作文普遍害怕,他们“觉得作文很难”,对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情。班级作文语句不通,错别字较多,读上去疙疙瘩瘩的,是普遍现象。作文中能做到重点突出、有真情实感的文章比较少。分析其原因,首先是学生缺乏正确的写作态度,不是“一吐为快”乘兴而作,而是“奉命被逼”完成任务;第二由于学生平时缺少观察、积累、提炼,“巧媳妇难为无米之炊”,很多学生对周围或学校发生的事情不是十分感兴趣,几乎有一种“事不关己,高高挂起”的感觉,未能及时积累写作题材,所以一提到作文,学生就面露难色,仿佛大难临头,在构思时以编造为主,缺乏真情实感;第三由于学生的阅读面太狭窄,或者说多数学生几乎没有课外阅读,导致语言苍白,措辞单薄,羞于启齿,不敢表达自我想法。

根据上述情况,本学期要着力激发他们的阅读兴趣,督促学生多多阅读美文佳作,指导学生进行阅读摘记,让学生从比照中发现自己的不足,学会取长补短,化为己用。指导他们在生活中去做一个善于观察的“有心人”,指导学生处处留心周围的事物,注重作文的反复修改和指导。同时还要指导学生学会积累,掌握丰富的生活素材。对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,也乐于动笔。多评讲, 多为学生进行“佳作放送”,多鼓励点滴进步,以调动学生的积极性,吸引学生的兴趣。

二、应对学生作文教学的策略

1.教导学生从生活中取材。

首先,学会观察日常生活,动用多种感官,深切感受生活,将心灵沉浸于生活的点点滴滴中,积累素材,增加对生活的体悟。 其次,利用实践活动和偶然时机鼓励学生作文。让学生亲身参加实践活动,并写出实践活动的经过和感受。这些活动不但能丰富学生的生活,增长见识,提高认识能力,而且写的文章也会很有条理,语言也会比较生动活泼,具有一定的生活气息。学生写作文的兴趣会因时间、地点、环境的变化而变化,善于抓住有利时机让学生写作文,学生就会感觉不到困难。例如,课间一个精彩的场面,运动场上精彩的表演,课堂上发生一个有趣的“风波”,不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣,“难”字就会不翼而飞,达到练笔的目的。

2. 从阅读中提高写作能力。

提高阅读课效率,通过品鉴教材中的范文,加深对描写方式,修辞手法、记叙顺序、表现手法等的认识,提高主题作文的能力。在熟识的基础上,达到熟能生巧的效果,以课堂上的阅读赏鉴促进学生的作文力。

3. 培养学生的感悟能力。

引导学生就生活现象谈自己的感悟,采用自由选择主题和老师给出主题限制两种形式,通过老师引导、同学之间互相比照的形势鼓励学生挖掘自己的深度思想。

三、本学期教学目标

1.激发学生写作兴趣,力求把写作当作表达感情的手段。

2.学习一些写人、事、景、物的基本方法,学会灵活地运用叙

述、描写、抒情、议论等表达方式。

3.要求学生每一篇文章都要做到结构完整,条理清楚,语句通顺、连贯,标点符号使用正确,避免写错别字,力求语言有表现力。

4.掌握“续写、仿写、感悟”等一般习作方法。

5.培养学生的观察能力和对生活的积累能力。

6.培养学生修改作文、合作交流的习惯。

附:

范文八:初二英语德育工作计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、 德育渗透的途径

1、 结合词汇和句子学习渗透

德育是一种文化教育,文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。

2、结合课文学习渗透

英语教材中,有些课文内容在德育意义上很有代表性,有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识,解释中外礼仪差异,使学生中西合璧。

3、结合课堂操练应用渗透

在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际,促进学生和谐发展。因此,在教学中,学生仅有目标语、道德文化知识是不够的,还要训练运用目标语的思维方式思维,按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。为此,教师在组织课堂活动时,要多创设交际情景,让学生扮演其中的角色,要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用,养成习惯,提高自己的道德情操。

4、结合课外活动渗透

组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣,使德育得到有效延伸,更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等,让学生自主地我学我育、学用结合,提高育人质量。

三、德育渗透的内容

1、 渗透文明礼仪教育

中学英语教材内容贴近学生生活实际,突出"语用教育"。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中,对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用,能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。

2、 渗透良好学习、生活和劳动习惯教育

教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际,对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。第一单元谈论做事的频率,让学生在课文中了解良好的甚或习惯,安排好科学合理的作息时间。

3、渗透社会美德教育

社会美德内容广泛,英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。第十单元谈论职业,让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的,人人平等,人人都在为社会作贡献,教育学生努力学习,实现自己的职业目标

4、渗透爱国主义、集体主义教育

英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态,既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态,也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时,注重介绍中华文化,以培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。因此,在英语教学中要特别加强国情教育,爱国主义、集体主义教育。

范文九:初二英语教学工作计划

一个暑假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作,特做以下教学计划: 一·学期教学目标: 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用345优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生基本情况分析: 本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。 经过一学期的学习,听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 三、教材分析: 这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might? must can的用法。 本册教材的难点是:现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might? must can的用法。 四、教学研究内容: 本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式,向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间安排: 周次

授课人

课题

1

module 1

3

module 3

5

module 4

6

module 5

9

module 8

11

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13

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15

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16

module 11

五、教学措施: 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进; 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果; 3 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信; 4. 要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。 5.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率; 6.发挥学生主体和教师主导作用: 7.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心; 8.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用; 9.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表: 周次

授 课 内 容

课 时 安 排

新授

复习

测试

讲评

1

module 1

4

2

module 2

3

1

3

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3

1

4

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3

1

5

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2

1

1

6

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3

1

7

复习

2

1

1

8

期中检测

9

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3

1

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2

1

1

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4

14

module 12

3

1

15

复习

2

1

1

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期末检测

七、教学辅导计划: 学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点,结合我班实际,特总结出培养优生的几点思考: 1、提高认识,转变观念 教师要明确“人才”的真正含义,明确优生对一个学校所产生的各种效应,使教师重视优生,主动自觉地培养优生。俗话说:“七十二行,行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才,还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信,每个学生都想成才,绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”,即“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”。 2、抓好课堂教学,发展优生优势 在课堂教学中,教师要善于启用优生,让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用,以充分锻炼和提高优生的能力,发展他们的优势。 3、开展课外活动,开发优生潜能 学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟,老师对兴趣小组的学生要进行系统训练,并持之以恒地坚持做好,在保证大多数学生有兴趣学习的前提下,更要格外关注尖子生的培养,好让这部分学生早日脱颖而出,成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。 4、广辟途径,锻炼优生 学校要积极为优生提供“用武之地”,好让他们不断得到锻炼、提高。 在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。 2、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。 做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。 3、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。 4、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。 5、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。 6、持之以恒,巩固习惯 。 “十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。 七、教研教改: 认真参加学校的教研教改活动,积极主动承担教改课题,仔细研究,结合345优质高效课堂教学模式,进行课堂改革,实行教与学的互动,提高教学效率,向45分钟要质量,争取取得优异成果。

范文十:初二英语教学工作计划

一、 教学目标

培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完成本学期的教学学习任务,重视阅读能力的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,通过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语,教材编排有以下目的:

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性,

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。

2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。

3、语法教学 本册课本的语法教学项目有:动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法基础,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型。

四、学情分析

从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务,。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。

五、教学措施

1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。

重点:笔头练习:

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1. 读材料题目

2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3. 当学生找到答案时,鼓励他们回答

4. 再细读一遍,进一步理解文章

5. 对于生词何习惯用语,让学生推测

6. 学生间的讨论

7. 加强阅读训练,培养阅读能力

【二】、语法教学

教师应控制讲解时间,重点必须在学生言语训练上,启发学生自己发现,探索和归纳。

【三】、其他方法、措施

六、教学进度

本书为初二年级下册用书,共8单元,每天一课,剩余时间用来复习。

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